舟曲县城很特殊，是城市与乡村的混合体。初来乍到的我们走在唯一的、狭窄的街道上，时不时地会怀疑自己到底身处哪里？因为你能看到着装时髦、很有气质的城里人，也能看到背着背篓、地地道道的农民。显然，在接孩子的路口，我们看到的是身份迥异、打扮差之千里的家长。就是这样的群体，他们相同的观点是：孩子送进学校，读书做人是学校的事情，与自己没有关系。殊不知，家庭教育对孩子来说是多么的重要。孩子进校门前离不开家庭，出了校门生活的圈子几乎都是在家庭，一个孩子的成长教育离不开家庭这个极其重要的大熔炉。可是，我们的老师也恰恰忽略了教育的这一主阵地，长久以来，学校不曾召开过家长会，老师不曾和家长正式碰过面，甚至孩子毕业了，家长都不知道孩子的老师是男是女，姓啥叫啥。所有的老师只是带着自己的执着，兢兢业业地干着、踏踏实实地努力着，很辛苦、很无奈。当然，也就出现了孩子逃课、不够文明等现象。试想，“二加五等于零”的教育怎么能不在这里生根、发芽呢？学校的教育又怎么能不艰难呢？
针对这一现象，我们团队的成员看在眼里、急在心上，经过反复地斟酌后，我们决定向学校申请，请求他们安排一年级家长会，让我们做一次“家长培训”。这一口头要求当即得到了校领导的支持，特别是吴苍林副校长，他激动地说道：“没问题，我们真是求之不得，讲座内容不看了，全校老师相信你们！”
就这样，我们在取得校方的支持后便投入到了积极的准备中。张琇芳老师拿出了自己的著作《家长成长之路》，我们一遍遍阅读，从中寻找家庭教育的良方；刘建瑛老师想办法上网，摘录“行为习惯养成”的最佳途径；张英老师和马生吉老师开始了数次的走访，他们从老师们口中寻找家庭教育被忽略的主要原因，而我则认真地归纳了自己十几年来带班的最好经验。白天，上课之余大家便开始分头忙碌；晚上，我们便围坐在一起，反复地商讨、定稿，并确定讲座人选。因为要在相同的时间里召开，又因为场地狭小，我们的家长会被安排在了三个班，经过一致表决，讲座由一直从事小学教育的刘建瑛老师、我和一直从事“亲子教育”的张琇芳老师来担任。
当讲稿被我们一遍遍修改成型后，大家又开始了反复地演练。组内最活跃的我总是敢第一个吃螃蟹，可不，没等大家吃完泡面，我就开始催了：
“方便面有那么好吃吗？值得你们细嚼慢咽吗？快，我要开讲了。”
“好，我的汤不喝了，我洗耳恭听。”最听话的张英老师擦嘴巴了。
“我干吃面，不妨碍的，你讲吧！”张琇芳老师封住了方便面口袋。
“我们的玲子要讲了，马老师，你支持一下吧！”只吃饼干的刘建瑛老师最疼我了，关键时刻就会出口帮我。
演练正式开始了，我站在四个人面前脱稿演习……一个个观点被幽默化了，一个个例子被生动化了，一次次鼓动被巧妙化了。大家听得津津有味，不停地打断我要进行表扬。末了，竟然忘了提意见，还好，头脑清醒的刘建瑛老师指出了我用词不当、观点模糊的缺点，大家除了纠正外又添加了一些必要的内容。就这样，稿子又一次得到了充实，走向了完美！
终于，9月5日，一年级五个班的家长会在三个班级同时召开了。我负责一（一）班和一（四）班的家长。两点不到，本不宽敞的教室里一下子坐了一百多位家长。看着前来参加家长会的人群，我一下子想起了小时候被大人领着看露天电影的情景：有怀里抱着孩子的妈妈，有手里干着活计的大嫂，有手里领着小不点的爷爷，还有白发苍苍的老奶奶，大家的脸上写满了好奇与兴奋。但又不同于看电影，因为一百多号人竟然没有喧哗的声音，大家安静地坐着，不管自己是否能看懂，都把目光聚焦在了黑板上。眼里流露的那份慎重、那种期待，让我的心里漾满了自信与自豪。
当我晓之以理、动之以情地讲述家庭教育的重要性时，有人分明地显出了愧疚之色；当我用身边鲜活的例子教会家长如何教育孩子时，有人露出了赞许的笑容；当我邀请家长积极参与学校管理，做学校的一份子时，有人热情地举手。那张张动情的脸上写满了欣慰与满足……将近两个小时的会议在家长们的认真倾听中结束了。
期间，让我最最感动的是那位怀抱孩子的年轻妈妈。
那是一位年轻的藏族大嫂。刚进教室前，我注意到她怀里抱着熟睡的孩子，大概五六个月吧。和我目光相遇的瞬间，她明显地脸红了，继而低头匆匆走过我身边坐到了靠窗户的一张凳子上。我知道，她一定为自己抱着孩子来而尴尬了，所以，我不敢多看她，怕给她带去压力，但又好奇地偷偷关注她。起先，孩子睡得很踏实，那位大嫂听得专注极了，频频点头，看得出，她已渐渐忘记了怀里熟睡的孩子。
也不知过了多久，突然，孩子醒了，兴许是饿了吧，小不点稍稍安稳了一会儿就开始在妈妈的怀里挣扎了，他使劲拧着身子极力地要站起来，年轻的妈妈急得又是抖又是摇。因为座位比较狭小，这一举动很快引起了大家的注意，有人着急、有人蹙眉，我也差点要停下来了。可孩子却不了解妈妈的处境，他不仅挣扎着，还哼哼唧唧地闹起来，声音越来越大、越来越不耐烦。怎么办？我极力想替大嫂解围，可是没有办法，只好佯装无所谓地提高嗓门讲下去。不料，刘汉仁校长坐不住了，他示意年轻的妈妈赶快抱孩子出去。一下子，所有人的目光都聚到了年轻妈妈的身上，我的讲座被迫停了下来。此刻，我知道她很尴尬，只好期待着她尽快离开，谁知，在众目睽睽之下，年轻的大嫂忽一下掀开了衣襟，将乳头塞进了孩子的嘴巴，孩子不哭不闹了，津津有味地吃起了奶……
是什么力量给了年轻的妈妈勇气？是教育！是谁让她做出了如此惊人的举动？是孩子！因为她已从我的讲座中听到了教育孩子的良方，懂得了教育孩子的重要。为了刚刚上学的女儿，也为了怀里吃奶的乳儿，她不能离开，她必须牺牲自己的自尊，在众人面前掀起衣襟。
这次经历让我一生难忘，我要把这个美丽的故事当做教育的动力，我更要真诚地呐喊：“做老师真好！做一名好老师真幸福！”
附：家庭教育讲座主要内容
认识家庭教育 追寻教育良方
一、了解家庭教育的地位
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1.家庭；2.学校；3.儿童所在的集体；4.儿童本人；5.书籍；6.偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。托尔斯泰也曾经说过：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。”家长是孩子的第一位教师，从孩子呱呱坠地开始，父母的一言一行就在潜移默化地影响着孩子。随着年龄的增长，这种影响就逐渐发展成一种人生的方式。所以前苏联教育家马卡连柯也曾告诫为人父母者：“你们自身的行为在教育上具有决定意义。”
家长朋友们，家庭教育是教育体系中对孩子影响最大、最重要的：家庭是一个大染缸，给她红色的底子，她会永远鲜亮；给她黑色的底子，就不会红得那么鲜亮。希望你们认识到家庭教育的重要性。
二、走出家庭教育的误区
（一）依赖学校。很多家长以为把孩子交到学校就锁进了保险柜，从此不再过问。其实，学校教育是有局限的，是以教知识为主的，不是包罗万象的，家庭应该从思想品德、为人处世、理财能力、生活能力等各个方面给孩子锻炼的机会。
（二）溺爱孩子。当前，大部分家庭的生活都以孩子为中心，有的甚至是绝对的中心。例如一些家长，因为自己从小吃了苦头，再加上现在大多是独生子女，便不愿孩子受一点委屈，孩子要什么给什么，要求怎样做就怎样做，父母对待孩子百依百顺，不打折扣。由于家长娇宠子女，要求不严，放松教育，甚至纵容放任，用溺爱代替教育，使孩子养成自私任性的习惯、蛮横放肆的性格。这种方式培养出来的孩子很容易走向违法犯罪的道路，在学习上也绝对不会是刻苦努力、成绩优秀的学生。就这样，对孩子物质的一味满足和放任自流，助长了孩子的贪欲，只索取不付出，也增加了他的无能感。
（三）放任孩子。有些家庭对孩子行为的对与错一概不管不问，对其学习努力与否也不关心，任其所为。长此以往，孩子表现为对事物无是非观念，对学习采取无所谓的态度，成绩好坏也随其自然，这种家庭环境也很难使孩子成为德才兼备的有用者。
（四）控制孩子。有的家长喜欢完全控制着孩子，他们认为，子女的一切有关问题应该由他们处理。其管理方式和态度过分严格，甚而专断独裁，过多地干预子女的行为，无视引导、劝解、说服的作用。尤其对子女成绩期望过高，以至揠苗助长，采取打骂恐吓等手段。就这样，家长忽略孩子的感受，不关心孩子的心情，导致孩子孤独，最后形成自私、冷漠等不健康的性格，进而引发不道德的行为。
（五）父母对其子女要求过高，批评多，表扬少。每一个孩子都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。可我们身边很多做父母的却非常吝啬自己的赞美之词。而且在父母的重压之下，天真活泼的孩子变得有点忧郁迟钝，这难道不是父母之过吗？成长需要激励，作为父母应懂得孩子心灵深处的渴望，积极创造机会，不断地让孩子取得“我能行”的成功体验，这样他（她）才会容易产生思维的灵性和行动的主动性。
三、明确家长对孩子的责任和义务
（一）树立起目标。人，无论做什么事，都应当有自己的目标。有了目标就有了方向和标准，就容易集中精力干成事情。反之，没有目标或目标偏差，则可能糊里糊涂地推着干，甚至不知道会得到怎样的结果。同样，家长教育孩子也应该有目标。孩子上学了，大多数父母出于对孩子的关爱和期望，能及时为孩子树立起一个好的目标，如好好学习将来考大学，走出舟曲、走出大山，让家里人一起过好日子等，这些目标将调动起孩子学习的积极性。若家长能长久地督促孩子完成自己的目标，孩子肯定会努力学习，将来有好的发展。
而也有一些家长，却不知道帮助孩子树立目标的重要性，竟说：“孩子有什么目标？”“小孩子什么也不懂……”“我家孩子不是学习的料……”“我家祖坟不会冒青烟……谁知道孩子将来能干啥，反正供他上学，学到哪算哪，就看他自己了……”想想看，孩子听到这样的话，怎么会有学习的动力呢？又怎么会努力学习呢？
说到这里，我想告诉你们关于我的成长经历：
我出生在一个偏僻的小山村，我的家庭在本不富裕的村子里几乎是最贫穷的，这，源自于我父亲不幸的遭遇。父亲很不幸，九岁没了娘，在没有温暖和关爱的日子里饥一顿、冷一冬的境况下长大了。二十一岁那年，我的大姐刚刚出生五个月，不幸再一次降临了，父亲在帮助村里安装铡草机时，右手被硬生生地铡掉了。从此，饥寒交迫、茅屋寒舍便伴随着相继出生的我们姐妹四人和一个弟弟。毫不夸张地说，童年留给我的记忆是“不自由、常挨饿、没衣服”。因为父亲只有一只手，家里只能靠养羊为生，自打我和妹妹、弟弟记事起，便都有了放羊的任务。那时候，我最大的愿望就是周末下大雨或是学校不放假，因为只有那样我才会有属于自己的时间。挨饿、没衣服穿算是童年带给我的心酸记忆了。我的小学是在自己村子里上的，饿肚子、穿补丁衣服甚至穿露着脚趾头的鞋也无所谓。可上了中学就不一样了，每天要走一个小时的山路，中午回不了家，记忆中的午饭多半都是靠蹭别人的，想想我当时的行径是多么难堪。肚子饿了没人知道，可没衣服穿却是很难捱的事，尤其春天来临的时候，穿棉袄热得浑身直冒汗，可脱了棉袄又冷得受不了，那时候的我，好羡慕别人有毛衣穿，哪怕是一件马甲也好。但，有什么办法呢？家里人口多，父亲一只手，母亲又常年生病，七口人挤在一个大炕上的窘迫让父母亲哪里能顾及孩子的感受呢？这样的境况注定了我们的成长是多么的寒酸。为此，母亲常常感叹：她做梦都在发愁，什么时候可以将孩子拉扯大？所以，在父亲、母亲的心里，念头只有一个：孩子们不生病，家里盖新房子。基于这样的念头，加上无法摆脱的贫穷，父亲和母亲从来不敢奢望别的，只希望儿女尽量吃饱穿暖。故此，我的大姐纵然成绩很好，但迫于家庭经济的重负，只好于初二那年含泪辍学。轮到我和二姐了，很巧合，我和二姐要同时参加中考和高考了。记得父亲当时皱着眉头狠狠吸了口旱烟说：“你们都考吧，考完了再说，总之不让复读。”我和二姐清楚父亲说的“考完再说”是什么意思，分明在告诉我们，家里的条件只能允许供一个，当然复读是想也不能想的。就这样，我们带着前途未卜的压力参加考试了。结果，我考上了，而二姐却差了几分，说真的，当年的我没有考上师范的喜悦，因为我为二姐的处境难过着、担心着。果然，父亲信守了他的规定，就这样，我那个一直酷爱学习的二姐伴着眼泪放弃了她的大学梦。时隔多年，家里的境遇一天天好起来了，但两个姐姐的学业成了父亲、母亲心中永远的痛。如今，即使两个姐姐都相继在城里安家落户，但父亲、母亲仍然无法原谅自己，尤其父亲，常常自责自己当年的决定，母亲也时常埋怨自己：“唉，当年我就是太好面子了，生怕跟别人借钱，生怕人家笑话我们没房子住，现在害得你两个姐姐那么辛苦……”
告诉大家这些，只希望我们能明白：孩子还小，不懂得学习的最终目标是什么？作为家长，我们不需要为孩子规划多么宏大的理想，但我们要时刻鼓励、鞭策孩子好好学习，让其明白学习的重要性，这，是对孩子最大的负责，也是给自己一个完美的交代。
（二）培养“向师性”。尊师重教是我们中华民族的美德，作为家长，要想让孩子与老师建立良好的关系，使孩子喜欢老师，听从老师的教诲，那么，家长就要在孩子心目中播下“爱老师、敬老师”的种子，即培养孩子的“向师性”。在此，我想请求家长要做到：告诉孩子老师知识渊博、知书达理，让孩子崇拜老师；告诉孩子老师无私辛苦，让孩子尊重老师；在孩子面前尽量夸大老师的作用，即使在上学期间老师误解了孩子，批评了孩子，也不要在孩子面前说老师的错误，可以私下找老师，解释沟通，从而不破坏老师在孩子心目中的形象。
（三）培养好习惯。俗话说得好：“三岁看八十”、“桑条自小育，到老育不直。”我相信在座的家长们对这样的话都不陌生，也明白习惯的养成非一朝一夕，所以我们必须对孩子从小进行好习惯的培养。
今天，针对目前孩子存在的问题，我要提醒大家培养好以下几个习惯：
1.学习习惯：在孩子入学前的一段日子里，家长应增加孩子安静活动的内容和时间，如剪纸、写字、画画等，以便入学后能尽快适应课堂学习。入学后，要督促整理书包，如换好课本、削好铅笔，带上尺子、橡皮等，以培养自理能力。如果孩子没有做到，家长要提醒、帮助他，慢慢养成习惯。此外，还需要培养孩子的任务意识，比如记住老师留的作业并能完成，如果孩子说没有作业，家长要询问老师或孩子的伙伴，督促孩子按时完成作业，并培养他“先做该做的事，再做喜欢的事”的良好习惯等。
2.生活习惯：家长要帮助孩子了解小学一日生活，提前做些准备，提高孩子自我照顾和保护的能力。如孩子必须学会正确穿衣、裤、鞋；有好的饮食及进餐习惯，特别是要求孩子不带零食进校，以保证饮食安全及卫生，并避免影响孩子上课的注意力。
3.卫生习惯：家长要告诉孩子不讲卫生会让老师、同学不喜欢；要帮助、监督孩子洗脸、洗脚、洗头发；还要给孩子穿上干净的衣服，告诫孩子不要弄脏，保持衣物和环境的整洁等。
此外，还需要让孩子懂得一些必要的公德，如不乱翻（拿）别人的东西，自觉遵守公共秩序等，让良好的习惯成就孩子幸福的人生。
（四）注意讲文明。清朝初期思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”这说明注重对孩子进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭，还是对孩子自身来说，都是十分必要的。作为家长，我们要从以下几个文明礼貌方面教育孩子。
1.语言文明：做到与人交谈时不说粗话脏话，能在适当场合和时机运用文明用语，如“您好；谢谢；不用谢；麻烦您了；对不起；没关系；打扰您了；再见”等。
2.生活文明：要求做到衣着整洁；养成良好的卫生习惯和饮食习惯等。
3.交往文明：要求孩子待人接物大方有礼，举止有度，经常使用文明用语；不打扰别人说话；尊敬师长、孝敬父母，听从长辈教导，要主动与父母交流，不顶撞、不任性等。
4.行为文明：要求孩子遵守社会公共秩序，如在校园等公共场所内不要大声喧哗，遵守交通规则，爱护公共财物和公共设施，不乱涂乱画，不糟蹋庄稼等。
所谓“教育无小事，事事皆育人”就是说我们对孩子进行文明礼貌教育要从一点一滴的小事抓起，不能认为事情小而忽视对孩子的教育，就可以迁就孩子。因为在文明礼貌教育中无论事情或“大”或“小”，道理是一样的，很多“大事情”是由“小事情”积累成的，这也就是我们常说的“不因善小而不为，不因恶小而为之”。
（五）做个好榜样。家长要明白，只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。所以，父母首先要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自己却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了。若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案读书，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。
总之，家长一定要记住：喊破嗓子不如做出样子。
（六）遵守学校规定。孩子上学后就成了学校的小主人，当然，家长也成了学校的一分子。学校是孩子成长的地方，我们做家长的有义务帮助学校做好管理，使学校变成一方净土，让我们的孩子更加健康、快乐地学习。那么，作为家长，我们需要做好什么呢？就目前来看，我们要遵守以下规定：
1.不让进校就不进。家长要服从学校管理，如学校要求在哪里接孩子就必须在指定的地方，以保证孩子的安全和学习的有序，也便于学校的管理工作。同时，会给孩子留下一个印象：学校的规矩很重要，连家长都这么认真地遵守，以此给孩子埋下遵守学校规章制度的种子。
2.请你来你必须来。为了孩子，家长要及时和老师沟通，在接到老师的邀请后不做推辞，要知道，老师的一言一行都是为了孩子好。所以，要准时来开家长会，要执行学校的通知等，用自己的行为给孩子做好示范、当好榜样。
最后，我借用拿破仑的一句名言来结束我们今天的交流活动：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。
亲爱的家长，为了孩子，让我们一起行动起来吧！
