一、对2008年高考的简要回顾
2008年是我县教学质量取得质的提高的一年。一是中考成绩首次完成市级质量目标。二是高考二本以上录取率取得近年来大幅度提高，2008年县内两所高中有239名考生参加高考。尽管这届学生在2005年中考中整体成绩相对不高，但经过两校教师的不断努力，确保了这届学生高中学业的完成，并在高考中取得较为理想的成绩。2008年，泾源一中参加高考114人，其中二本上线学生达到16人，比2007年的5人增加11人，是历年县内高考一、二本上线率最高的一年。
二、对2009届高三学生的学情分析
根据全县中学布局的调整，什字中学、泾源一中高中部合并到泾源高级中学，目前高三学生共有266人，其中文科班三个，理科班两个，有民族生92人。根据与高三任科教师的座谈交流，本届学生基础较为扎实的由高三（1）班和高三（2）班组成，2009年县内高考以泾源高级中学这两个班为基础。因此，结合本届这两个班学生中期考试成绩，现就学情分析如下。
1.中期考试成绩
（1）本届理科学生共有111人，据中期考试成绩，最高分为506分，成绩介于506至448之间的学生有10人，介于442到419之间的学生有13人，介于418至401之间的学生有7人，401分以上的学生共有30人。
（2）本届文科学生有155人，中期考试成绩最高分为537分，成绩介于537至450分之间的学生有13人，介于447至419之间的学生共有10人，介于417至400之间的学生有15人，400分以上的学生共有38人。
（3）从中期考试成绩总体情况看，本届学生自归并泾源高级中学以来，随着学校管理的不断加强，办学条件的不断改善，任科教师的认真教学，学生总体学习成绩有了很大的提高。据我们的调查，学生苦学，教师苦教的教风、学风基本形成。随着高考的临近，学生、教师都普遍具有紧迫感和使命感，虽然教师在教学行为上都显得积极而又焦虑，都在思想上具有拼高三，拼高考，力争2009年高考为泾源高级中学开好头、献好礼的愿望。但在座谈交流中教师都显得慎重，而不敢乐观，普遍具有如履薄冰之感，都感到任课压力很大，学生接受很慢，教学时间不够，教学效果不佳。
2.上线预测
（1）从总体上分析，这届学生从中考成绩最高420多分能提高到高三文、理400分以上的学生目前达到68人，这是值得肯定和赞许的事，这也是高三科任教师和领导共同努力的结果，它能充分说明我们这届高三科任教师在教学上是有能力和水平的，在师德上是有爱心与责任的，教学过程是有质量的。虽然这一成绩只是高考备考过程中的阶段性成绩，由于试题难度、可信度等各方面因素，这不能代表我县2009年高考的最终成绩，但是，它对于鼓舞我县高三师生的士气和斗志具有极其重要的意义。
（2）从乐观程度上分析，本次期中考试成绩只是第一阶段复习还未结束的一次阶段性考试，对这届学生来讲，还有近四个月学习时间，成绩提高的空间还较大，高三教师为其精心设计的二、三轮复习还会更加有幅度地提升他们的应试综合实力，在巩固现有成绩的基础上增强学生学科备考后劲。加之宁夏高考对山区回族学生的照顾政策，以乐观的心态分析本届学生的学情，预测学生的高考实力，我觉得有可能促进复习工作，鼓舞斗志，激励学习。据此以文科500分为界，预测一本为4人，以499分至450分为界，预测二本为9人，以447分至432分为界，预测预科为5人，文科预科以上预测上线人数为18人。理科以506至475为界，预测一本为3人，以468至442为界，预测二本为8人，以439至430分为界，预测预科为8人，理科预科以上预测上线人数为19人。文、理预科以上预测上线总数为38人。
（3）从客观程度上分析，本届学生在学习基础、学习质量上存在着差距，一本部分学生可能降为二本，二本部分学生可能降为预科。原预测的预科学生暂且不算，以学生目前的水平，再经过大家4个月的艰苦努力，我们认为文科预科以上（一本、二本、预科）上线人数为13人，理科预科以上（一本、二本、预科）上线人数达到11人，文、理两科预科以上（一本、二本、预科）上线人数总共达到24人，这个目标经过高三教师的努力拼搏，应该是有希望实现的。
三、对学校备考工作的建议
虽然我在前面对本届高三学生的上线情况从总体、乐观与客观三方面进行了具体分析，有亮点，也有信心和希望。但要让这一目标变为现实，还要求我们学校领导、高三年级各位任科教师在今后的备考工作中一定要做到：头脑清醒，理智反思，鼓足干劲，优化措施，求实求稳抓落实，求精求细抓细节，求巧求活抓效率，不断提升备考质量，不断增强学生应考的后劲。
（1）要进一步加强研究，努力把握2009年宁夏高考改革和命题趋势。
据我了解，虽然《2009年宁夏高考考试说明》还未出台，但其总的方向和2008年不会有大的变化，而且我们本届高三教师没有具体经历和体验高中课改后的高考，因此我们一定要以《2008年宁夏高考考试说明》为纲领，提早认真学习和研究，要全面准确地理解和把握。大家都知道《考试说明》是高考备考工作的“圣旨”，是不可动摇的、不可替代的考试规则，是我们进行高考研究最重要、最权威、最丰富、最准确的信息源。我们要逐字逐句地反复推敲，认真钻研，不仅要准确掌握常考点、新增考点，掌握《考试说明》的细微变化，而且还必须深入研究这种变化的原因，预测这种变化对2009年高考将产生什么样的影响，从《考试说明》的字里行间深入挖掘出丰富的考试命题信息。今年自治区第三批专家服务团把自治区教研室副主任许艳萍安排在我县进行工作指导，许主任作为宁夏高考业务设计层面的专家，我们一定要发挥这一资源优势。待说明正式出台后我们还要积极地邀请区教研室专家亲临学校面对面对我们进行培训指导。
我要在此提醒大家在学习研究高考说明的过程中一定要加强备考工作中的实践与运用，特别是二、三轮复习中一定要遵循“去粗取精，去伪存真、由此及彼、由表及里”的原则，注意收集、筛选、整理、研究复习考试信息，并将那些真实的、有价值的信息与教学、学生的学习实际联系起来，努力做到“高考信息题目化”，进行有针对性、实效性的训练。要对信息有正确的态度，重视信息，让信息为我服务，但决不能盲目地相信和依赖信息，决不能做信息的奴隶，要依据考试说明进行客观准确的判断。
（2）要进一步夯实基础，强化有效教学、有效学习和有效训练。
对我县的学校来说，基础知识的复习备考要贯穿于整个备考工作的始终。我们要根据“主干内容要多次反复，能力训练要分步到位，双基知识要反复夯实”的原则，根据高考要求和本校学生的实际，采取切实可行的措施，特别要确立好今后二、三轮复习的教学目标，切实立足基础，扎扎实实地培养学生的综合素质。要力戒脱离课标、考试说明，脱离我校学生实际的偏题、难题、怪题的训练。
在课堂教学中我们一定要强化有效教学。高三各任科教师要从以往关心“这堂课我讲了多少”转变为关心“这堂课学生能提高多少”；从关心“这道题学生做了没有”转变为“这道题学生能从中悟出什么”，使课堂教学从高密度勤奋型向高回报效益型转变。
二、三轮复习工作开始后，我们一定要想方设法、全面调动学生学习备考的主动性、积极性，让学生真正成为备考的主人，教师要想尽办法，指导学生进行有效学习。
在第三轮综合复习中我们一定要对400分以上的好学生进行重点强化有效训练，“确保中档题拿上分，低档题拿满分，冲击高档题多拿分”。为此，教师要立足校情、学情，优化精选练习题。教师要“眼观六路，耳听八方”，注意收集研究备考信息，善于下海选题，下海做题，确保训练材料的质量，坚决反对不加选择地超量向学生乱发外地试题的做法。要努力做到“练前抓选题，练中抓细节、抓规范，练后抓反思”。加强分析反馈工作，强化讲评课的针对性、准确性、启发性，要通过讲评课评出方法、评出规律、评出能力。
（3）要进一步客观分析学科现状，加大科学培优力度，确保430分以上的学生成绩稳步提高，高考有望进线。
科学培优是2009年高考备考工作的重点，以68名400分以上学生为上线学生基础，以430分37人为重点，力争上线人数达到24人为我们的奋斗目标，也是各级领导、全县人民对我们的殷切希望。因此，我们必须紧紧抓住科学培优这一工作重点，扎扎实实地狠抓目标落实。
对于优生既要重视对他们知识的传授，应试能力的培养，更要重视综合素质的培养；既要在培优上与时俱进、不断创新，不断探索符合本校实际的新方法、新途径、新策略，而且还要有符合我们学校实际的培优计划和策略，并狠抓落实。这是我们能否完成上线目标，再创学校新亮点，提高我县高中发展，增强泾源高级中学办学实力和竞争力、知名度的大事，一定要勇于探索，不断探索。
根据中期考试成绩，本届400分以上的68名学生中理科语文、数学、物理成绩相对较高，化学、生物、英语还较薄弱。而文科成绩除英语弱外，地理、历史、政治也不容忽视。我们建议，对优生的培养要特别注意学科的平衡发展问题，在扬长补短、优中治弱的过程中，不管采取什么样的策略都必须服从和服务于总分的提高。对优生要注重“会诊”，更要注重“分诊”，不同的优生采取不同的办法。同时还要时时关注他们的情感、情绪的变化，要努力营造“外松内紧”的培优氛围，防止这些学生“自我陶醉”“脱离群体”或“增大压力”等现象的发生。既要向优生介绍适合于他们的学习方法、成功经验，同时也必须向优生介绍以前某些优生高考失误的教训，使之引以为戒。
（4）进一步加大临界生的推进力度，确保上线率稳步提高。
确保本科上线率的提高是我县今年高考备考工作中的重点，也是摆在学校面前的艰巨任务，因此，必须从本届学生的实际出发，采取得力的措施，做好上线临界生的提升工作。做好学习困难学生的帮扶工作。
第一，要结合学生的平时情况，确定好上线临界生名单。对本科临界生实行教师承包责任制，班主任、任科教师从不同的侧面、不同的角度予以帮助、培养、提高。并适时召开临界生家长座谈会，充分发挥家长的协调和配合作用。
第二，要针对68名学生知识基础还相对薄弱等特点，调准教学标准，注重夯实基础，抓住中档题，不断提高这些学生的复习信心和得分率，力推这些学生都能上线。
（5）进一步加强考试规范化训练，不断提高学生的应试技能。
加强考试规范化训练，不断提高学生的应试技能技巧，是高考备考工作中不能忽视的重要环节，也是后一段备考工作必须高度重视的一项工作。因此，学校要把加强学生的考试规范化训练作为提高学生成绩的一项重要措施，狠抓落实。
一是要加强学生良好的应试心理的培养，特别对那些在考试中有心理障碍的学生更要重点培养和指导。
二是要加强学生良好的应试技巧的培养。尤其是要根据网上阅卷的特点，在学生试卷的保洁、文字的工整书写、答题卡的正确填涂、主观性试题答案的组织、考试时间的合理分配和有效利用等方面进行有针对性的指导和训练，每个学生力争在每科卷面上尽可能提高1至2分。
高考备考工作是一项挑战性、探索性、技术性很强的工作，需要我们不断地总结经验教训，不断地分析新形势，研究新情况，解决新问题，拓展新思路，需要不断地求实、求精、求细、求巧。在备考的整个过程中要自始至终在精细上做文章，在落实上下力气，不求轰轰烈烈，只求踏踏实实、稳扎稳打，我县2009年高考才会取得优异的成绩。
