育人秘笈
人们不禁会问：这所根植于西北黄土地的军医大学，为什么能历久弥新，人才辈出、硕果累累？他们办学治校、教书眘人的秘笈是什么呢？
尤其是十—届三中全会以来，中国改革开放和现代化建设进入—个新的历史时期，面对新形势、新任务、新要求和新挑战，四医大以培育四有人才为目标的思想政治工作，在继承中创新，在实践中探索，在改革中发展，取得了令人瞩目的成就：先后六次作为军队院校的代表，在全国高校党的建设和思想政治建设工作会议己，交流或介绍育人经验；1984年5月，中共中央宣传部、总政治部和国家教育部，总结和批转了四医大思想政治工作经验，其主要内容包括———
—、努力排除左和右的干扰，不断提高对新时期思想政治工作重要性的认识，坚持把坚定正确的政治方向放在第—位，为把学生培养成为德、智、体全面发展的又红又专的合格人才而努力；
二、继承和发扬党的思想政治工作的光荣传统，并认真研究结合新时期的特点，不断改进思想政治工作的内容和方法；
三、在校党委的统—领导下，实行齐抓共管，形成合力，从组织上保证思想政治工作的顺利开展。
在转发学校整体思想政治工作经验的同时，又转发了学校政治部、校务部、学员三大队、学员四大队及政治理论教研室在做好学员思想政治工作方面的经验。
―共和国的教育史就这样记载下来：20世纪80年代，四医大人以对党的教育事业的无限忠诚和辛勤劳动，在历史新时期的伟大变革与实践中，以邓小平提出的三个面向为指针，以党的基本路线为核心，从调查研究入手，探索当代大学生的思想特点和搞好政治思想教育的规律性，从而加强了教书育人的针对性和科学性，有效地提高了学员的政治觉悟和思想素质，为培养出—批批报国为民的合格人才，打下了坚实的基础。为了把学校这些工作经验推向全国，总政治部和国家教育部先后六次推荐学校领导参加了全国高校党建工作会议和全国高校德育工作会议，并在大会上交流和介绍了工作经验。
——学校《不断深化学员思想政治工作改革，努力为军队现代化建设培养合格人才》的经验，被载入1987年《中国教育年鉴》。这—经验，从三个方面反映广该校改革学员思想政治工作的主要做法：—是追踪学员的思想热点，努力增强思想政治教育的针对性和说服力；二是采取适合学员思想特点的教育方法，使思想政治教打动人心，深入人心；三是注重网络育人的整体效益，通过建立健全思想政治工作制度保证教育环境的优化。
——学校在学员思想政治理论教育中，始终坚持摸清基本情况，坚持基本观点，加强基本建设，进行综合培育，《固根护本抓三基，综合培育促四有》教学法，1989年分别获得全国教学成果—等奖和全国高校教学成果优秀奖，并被解放军总政治部评为全军教学先进院校。在全国教学成果鉴定会上，清华大学、北京大学和中国人民大学的专家教授对四医大的这—教学成果给予这样的评价：三基—综合、三位—体的育人体系，以培养和造就献身国防事业的高素质人才为根本目的，形成了调动各方面力量参与思想政治教育的运行机制，正确反映了高等院校育人工作的基本规律，具有较强的科学性、创新性和实用性。
由此，也许你就不难理解，富于理想、勇于献身的优秀大学生张华和华山抢险的英雄们，为何能在偶然的突发险情中，作出必然的慷慨赴难的行动……
由此，也许你就不难理解，继两华之后，又涌现出被中央军委命名为模范学员大队（张华生前所在的第二学员大队）的优秀大学生群体……
由此，也许你就不难理解，张华的同窗战友们以及两华精神的传人，如殷小平、梁洁等—届届学员的优秀代表人物，—个又—个先进典型，从四医大走向全国，走进亿万人民的心中……
1987年教师节前夕，中央军委副主席徐向前元帅、聂荣臻元帅，全国人大副委员长习仲勋等中央领导同志，为四医大亲笔题词。
徐向前元帅的题词是：培养思想革命，业务精通的人才聂荣臻元帅的题词是：继承光荣传统，攀登医学高峰，为培养更多的优秀军医人才而奋斗。
习仲勋副委员长的题词是：改革创新，建设第—流的军医大学。
共和国元帅和中央领导同志的题词，极大地鼓舞着四医大人的革命热情，更加坚定了建设第—流医科大学，谛造—代新人的信心和决心。
国运兴衰，系于教育；素质教育，重在铸魂。在四医大人的思想的天空，那猎猎飘动的精神之旗，是无形的。如炼炉中煤炭的燃烧是无形的，高压线路输送的强大电流是无形的，千军万马呼啸着在决策者们的胸膛里奔腾，那叹为观止的场面是无形的—样。然而，当他们把百年大计的育人工程全方位贯通—而由此召唤出莘莘学子们那富有活力与挑战的宏阔气象，那展列出的继往开来的青春方阵和精神山河，竟是如此的奇崛响亮，高亢雄壮！
生命线上的耕耘
四医大原政委赵长伶，在这所大学工作了整整30年，他在撰写的回顾思想政治工作的文章中，为自己能在这所大学军、政主官的岗位上，工作了8个年头，感到很荣幸。他于1983年任校长，3年后改任政治委员。多年的工作实践使他和校长鞠名达有—个共同的感受，即毛泽东深刻指出的学校的—切工作都是为了转变学生的思想这—至理名言；而培养什么人的问题，是高等教育的根本问题。这种沉甸甸的责任感，伴随着两位军、政主官任职的始终。
改革开放为我们的国家和民族注入了发展前进的动力与活力。各种新鲜事物乃至时髦的思想和观念，像万花简般地展示在人们的面前。军队院校作为社会的组成部分，自然也不免受到改革开放洪波大潮的冲击与洗礼。有人认为，在四医大这—方净土里，在这个专家教授荟萃、莘莘学子云集的科苑学林里，是不会或不易受到外界各种思潮的干扰和浸染的。但事实并非如此，四医大也同其他高校—样，无时无刻不承受着八面来风，面临着各种思想文化的诱惑和严峻的挑战：
教书育人还要不要以德为先？
思想政治工作还有没有战斗性？
生命线还应不应该确立其高屋建瓴的权威地位？
这些问题既敏感又现实，不容回避。
赵长伶说，他与其他做领导工作和思想政治工作的同行们—样，在经历了困惑—期待——坚定这样—个思想历程之后，旗帜鲜明地坚持把德育摆在人才培养工作的首位，并贯穿于教书育人的全过程。
思想政治工作是育人的科学，如何运用好这门科学，需要科学的头脑和科学的方法。学校党委在两个问题上，头脑始终是十分清醒的：—是院校担负着为军队现代化建设培养人才的重任，培养的人才不仅要有很高的科学文化索质，而艮要有良好的思想道德素质，政治合格是第—位的，这是办学的根本性、原则性问题；二是思想政治工作是院校—切工作的生命线，对于保证办学方向、确保培养人才的政治合格有着不可替代的作用，任何时候都只能加强，不能削弱。
学校党委鲜明地提出了三个首位的育人指导思想：办校治学必须始终坚持把坚定正确的政治方向摆在首位；各项建设必须始终坚持把思想政治工作摆在首位；培养人才必须始终坚持把德育摆在首位。回顾和总结三个首位育人指导思想的提出及其实施，历届校领导班子都有这样—个共识：能不能把指导思想定好位，冲击面前不移位，实际工作摆上位，实质上是关系到办什么学、育什么人的旨要问题，是关系到我军性质和现代化建设方向的重要问题。特别是在体制转轨、社会转型时期，每当发生重大社会事件或价值观念受到冲电时，人们往往会对思想政治工作的地位发生怀疑，及至对精神的旗帜、信仰的主义产生动摇。正是在这个根本性问题上，学校历届党委始终保持清醒头脑，时刻牢记历史使命，不断强化首位意识，积极占领思想阵地，构筑环环相扣的育人平台，从而确保生命线作用的充分发挥，使思想政治建设卓有成效。
这些年来，四医大在实践中探索出三袪—综合、三位—体教学法和育人体系的构建的同时，还根据学员成长规律和培养9标要求，有计划、有1=1的、有成效地改革教育方法，丌辟了五大育人渠道，开展五大实践环节，充分发挥五个方面作用，做到五大育人。五个育人渠道：
—是课堂教育渠道，坚持用马列主义基本理论进行全面教育；二是社会实践渠道，开展社会调查和军民共建活动；三是临床实习渠道，与实习医院共同对学员进行医德、医风的教育；
四是家庭教育渠道，主动与学员家长联系，争取家长对学员管理教育的配合与支持；
五是业余牛活渠道，组织运动会、联欢晚会、文化艺术节等不同形式、不同内容的业余活动，影响教育学员。五大实践环节：
第—个实践环节是军事训练。新学员—入学就组织他们进行—个月的军训，以军事素质的养成促进政治素质的提高，重点解决学员要学医更要从军的问题，树立为国防建设献身的思想。他们将这—环节称之为起步、定向、打基础。
第二个环节是实地革命传统教育。学校结合政治理论课教台，组织学生到革命圣地延安，进行实地教学和参观学习，使学员受到具体生动的光荣传统和延安精神教育。学员深有感触地说：—次延安行，终生受教育。
第三个实践环节是当兵锻炼。利用暑假组织学员到全训部队锻炼，将学员分到班排，与战士同吃、同住、同学习、同娱乐、同训练，当普通—兵。通过部队锻炼使学员进—步了解部队，熟悉部队，熟悉战士，以达到树立热爱部队、献身国防的思想。
第四个实践环节是临床实习。让学员在将所学知识转化成为人民服务的本领的实践中，在与社会广泛接触和为伤病员服务的过程中，培养良好的医德医风，牢固树立全心全意为伤病员服务的思想，为当—名合格的人民军医奠定基础。
第五个实践环节是在上军事医学课时，组织军事医学综合性演习。就是学校组织学员在近似实战的条件下，实施师、团救护所的军事医学综合演习。这—环节，既是各种医学专业知识综合运用，又是思想、作风、专业水平、动手能力的大检阅、大合成。尤其在和平时期，军事医学演习对造就政治合格、业务精良、作风过硬的人民军医更是不町缺少的—门课。充分发挥五个方面作用：—是充分发挥各级党委在培育人才中的领导作用；二是充分发挥机关部门在培育人才中的职能作用；三是充分发挥专业教师在培育人才中的启迪作用；四是充分发挥学员队在培育人才中的基础作用；五是充分发挥各级团组织在培育人才中的助手作用。后来，学校党委根据形势的发展变化，又逐步将充分发挥五个方面的作用，概括为五个育人：即教书育人，服务育人，管理育人，文化育人，环境育人。当时，这些工作经验，多次被国家教委和总政治部加以宣传推广。
应该说，赵长伶政委在改革学员思想政治工作、总结育人工作经验方面，确实是呕心沥血，付出了辛勤劳动。
―他提议在全校成立学员思想政治工作研究会，他和鞠名达校长亲自担任会长，会员分布全校各单位，每年召开—次年会，组织各级领导、机关干部和学员队干部开展政治工作研究，取得了不少研究成果。
临近退休，他还亲自担任主编，组织各级领导、机关十部和学员队干部，积极研究学员成长规律和培养规律，从招生开始直到毕业分配，—项—项工作，—个—个环节，都比较规范地形成了—整套工作思路，最后编辑出版了《学员队工作指导》—书，下发各单位遵照执行。后来，此书被总后各兄弟院校和陕西有关军事院校所推崇，纷纷前来购买讨教。
只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。这是马克思的—句名言，也是四医大政治理论教研室老主任刘大军教授、李冬久教授和现任主任傅智勇教授，及同行们几十年、十几年在生命线上默默耕耘身体力行的座右铭。
刘大军教授自1948年参军以来，—直在军事院校工作，1952年组织上决定让他担任政治理论课教员，他就在这块阵地恪守了儿十年，耕耘了几十年。由他牵头总结的三基—综合教书育人经验、五大实践环节教学体系等，倾注了他和同行们的心血与汗水。因他教书育人作出的贡献，被评为全国优秀思想工作者，荣获全国高校思想政治教育开拓奖。他连续承担国务院部委级、军队级七五、八五、九五、十五重点课题，均取得优异成绩，并培养了…大批中青年骨干。1993年他被校党委特别批准进入学校专家组，成为全军技术院校专家组中惟…—名政治教员。
而傅智勇则是紧步刘大军后尘的承传人和开拓者。他以小人物思考大问题的忧患意识和使命感，领受国务院部委及军队九五重点课题——军队高等院校研究生思想政治教育研究等任务。他的著作，他的研究成果屡屡在校内校外，在同行们中间或在思想论坛上产生—鸣惊人、—石激起千重浪的效果。他被誉为中国丙部的许志功，而他主持的政治理论教研室被称为四医大的第二政治部。
