小鸟长大了，可以飞了，井底之王天天乘着“飞机”从井底飞到井上“微服私访”，还飞去了北京，这才见识到这个世界的博大。井底之王高兴地说：“本王终于知道什么是奥运会了！”为了表示对北京奥运会的支持，井底之王还召集青蛙们一起加油呢，听：“呱——呱——”
剧本是一种很重要的体裁，但小学生很少尝试去写。本文以剧本形式写作，人物众多，场面切换节奏快而灵活，人物对白简洁生动，意蕴丰富，使新编出的故事十分巧妙。
该剧本选材独特，看似与奥运会毫不相关，但故事的寓意却与奥运会遥相呼应，可见小作者联想思维很活跃。特别是利用“鸟巢”和“水立方”这种误会法的使用使结尾掀起波澜，这也是本文构思最精彩的一笔。
总的来说，本文所表达的主题积极，形式风趣幽默。
采访“幸福”
孟星雨
学完《幸福是什么》这篇课文，老师布置我们进行一次小小的采访活动，到生活中寻找幸福的答案。下面就是我的采访记录。
（一）
采访对象：孟昭勇，一名监狱警察（嘿嘿，也是我老爸），曾荣获沙洋监狱局“十佳分队长”的称号，还曾多次被评为“优秀公务员”。老爸是个“陀螺”，总是忙得停不下来。早上，我还在睡梦中，他就整装出发了；晚上，我进入梦乡后，他才回来。而且，他从没有“双休日”，顶多也只有“单休日”。我好不容易才追到采访他的机会。
我：您认为，幸福是什么？
老爸（有些诧异，愣了一会儿）：哎哟，这个问题还真难说，让我想想……嗯，幸福是一种美好的感受，它的表现形式是多种多样的。举例说吧，我分管的罪犯获得了减刑的奖励，走上认罪伏法、积极改造的道路，我会感到幸福；回到家里，看见一家人平安健康，我也会感到幸福；还有，下班回来，看见你安详的睡姿，听到你均匀的呼吸，这也是一种幸福呀！
我（心里话）：真想不到，铮铮铁骨的老爸也有这么温柔缠绵的情思哟！
（二）
采访对象：田明芝，一名会计（嘿嘿，也是我老妈），曾荣获海峡两岸珠算比赛一等奖。老妈是只“工蜂”，上班、做家务，里里外外，大大小小的事，她总能安排得井然有序。
我：您认为，幸福是什么？
老妈：你爸有空，一家人能坐在一起，说说笑笑，这就是幸福；听你叽叽喳喳，谈起学校里有趣的事，这也是幸福。你爸幸福，你幸福，我就幸福了。
我（心里话）：知足者常乐，这是我老妈的幸福。
（三）
采访对象：龚昌玉，家庭妇女兼菜农（嘿嘿，也是我奶奶）。奶奶是头“老黄牛”，每天给我们烧饭、打扫房间，还嫌忙得不够，又开辟了一块空地种菜。菜地越开越大，菜苗越种越多，奶奶也越来越忙。现在奶奶的菜多得吃不了，还常常拿到菜场里去卖。
我：您说说，幸福是什么？
奶奶（手里正忙活着晚餐）：能给你们烧火做饭，你身体好，你爸爸、你妈妈身体好，这就是奶奶的福气。能种菜，身子骨能活动，不都是福嘛！
我（心里话）：人老心不老，不服老就是奶奶的幸福。
采访后记：幸福是什么？一千个人就会有一千个答案。可归根结底，一句话就可以概括：“幸福靠劳动，靠很好地尽自己的义务，对人们作出有益的贡献。”课文里智慧的女儿说的这句话，真是耐人寻味。
本文是采访记录式体裁，少有人用，小作者写得很成功。小作者首先向我们介绍了采访对象的基本情况，接着如实记录了采访的内容，让人从不同角度认识了幸福的含义。另外，活泼有趣的语言增强了本文的新奇感和趣味性，让人对幸福有了新的认识和感悟，引人思考。
母爱
佚名
母爱，
是伟大，
是无私的；
母爱，
可能每时每刻都在我们的身边；
母爱，
是纯洁，
是善良的；
母爱，
可能每时每刻都在关怀着我们。
母爱是桃花心木，
是伟大的；
母爱是白杨树，
是无私的；
母爱是哈达，
是纯洁的；
……
不用心去体会母爱是感受不到的，
母爱更是不能用金钱来衡量的！
诗歌是很好的抒情体裁，本诗以“母爱是……”开头，如此反复，一咏三叹，增强了诗的感情色彩和抒情气势。小作者运用比喻的手法，对母爱进行多方位、多角度刻画，形象动人。本诗谋篇布局颇有特色，省略号之后，用充满感情的语言总结全篇，使全诗主题得到了升华。
孩子的需求，孩子的依赖
——孩子独立性活动的调查报告
佚名
调查人：尹晨、俞佳、诸汇涓、张远媛
调查时间：2006年10月1日～20日
调查对象：本班10名同学
指导：蒋岭
调查结果：
1．你平时有哪些需求？
2．你会不会做菜？
3．当你一个人外出或父母不在身边时，遇到困难你会怎么做？
4．孩子们父母的意见：
5．你有时间去做自己喜欢做的事吗？原因是什么？
6.你对“需求”与“依赖”的看法：
调查分析：
通过调查，我们可以发现，孩子们的需求量不太合理，因为他们没有一定辨别能力；孩子们对父母的依赖性也越来越强，导致孩子们什么事都靠父母去做，缺乏独立能力。
我们还发现，长时间跟爷爷、奶奶、外公、外婆生活在一起的孩子依赖性比较强。从调查情况中，我们可以看出父母对孩子是百般呵护的，这直接影响了孩子的独立能力。曾经发生过这样一件让人哭笑不得的事情：一个女孩成绩特别好，在班上一直是名列前茅，考上了大学，最终因为没有自理能力而被校方规劝退学。由此可见，自理能力是很重要的，没有自理能力什么事也干不了。提高自理能力要从小学抓起，自理能力要从点滴小事养成。
解决方案：
从以上的调查情况分析，我们提供以下几点解决方案：
1．希望家长少给孩子们一些其他方面的压力（包括课程的安排、课外作业的布置等），让他们有自己的独立空间，有自己解决问题的思路和方法。
2．在不影响学习的情况下，希望家长能让孩子做适量的家务，培养他们的动手能力。
本文是一篇体裁新颖的调查报告，在文中小作者围绕“孩子的需求，孩子的依赖”事先设计好调查提纲，然后对问卷做出统计、分析，把调查情况记录下来。调查报告一般要写清调查的时间、对象以及调查的方法，要记录调查的结果，还要对结果做出分析。从这篇作文中我们可以看出，小作者具有较强的研究意识和探究精神，很值得我们借鉴学习。
天人对话
刘然
人：我愿用人间最壮丽的词汇来描绘我们之间的战争，它比所有伟大的战争更加雄壮，它是我们人类运用智慧的又一伟大创举。
天气陛下：不，你错了，我并不是挡在你们面前肆虐的疯子，不是毫无理性的暴徒。
人：但你所做的一切是对我们的挑衅。
天气陛下：不，在很久以前，万物的支配者派我来到这里，创造了你们，也把这个世界真理的最外层展示给了你们，那就是在暴风雨中生存的方法。
人：如果你这样解释的话，我们已经掌握了真理，我们可以不受任何控制了。
天气陛下：你又错了，你根本没有战胜过我，哪怕是一点点暴风雪。
人：你一定老糊涂了，你忘了我们的飞机了吗？还有，我们可以随意放置自己的建筑，索取自己所需要的一切。
天气陛下：愚蠢！好吧，如果你们偏要把这看做战争，并要继续下去的话，你们已经输了。你们留下的沙漠、废气、污水，我都可以拿来当做武器，置你们于死地。
人：我们有坚硬无比的钢铁！
天气陛下：只有你们那么想，连你们都必须依赖我生存，何况那些破玩意，你们的后果只有毁灭！
人：开玩笑，我们懂得该如何活着！
天气陛下：是你在开玩笑，如果你愿意，就把你们的文明当成一场玩笑好了，我说过，你们连真理的最外层都没有弄懂。
人：那你说什么是真理？
天气陛下：我无权泄露，但我可以告诉你，只有愿意接受真理的人才会拥有真理。
本文小作者用论坛对话的形式虚拟了“人”与“天气”间的一场对话，想象大胆、新奇，语言生动。
巧妙的是，小作者借“天气”之口指出了人类“智慧”的有限性，告诉人们要尊重自然规律，要谦虚而不要狂妄。全文叙述流畅，有极强的思辨色彩。
看奥运开幕式有感
佚名
时光飞逝，转眼间已到2008年。这天，北京的鸟巢体育馆里人声鼎沸，座无虚席。今天，要在这里举行奥运会开幕式。7年前，我们走过一段艰辛的申奥之路，在“五环”精神的激励下，在全国人民共同努力下，今天我们迎来了这激动人心的时刻。
瞧，两个金牌歌手演唱了奥运之歌。那洪亮的歌声将振奋人心的节奏传达给在场的每位观众，传达给世界。后面有几千个演员跳广场舞，每个人动作都是那么矫健、利索。一曲过后，又上来几个老年人，他们打起了太极拳。一眨眼，又多了几个，又多了几个……人数达到好几百，他们一起在台上打太极拳。开始，动作很慢，渐渐地，速度越来越快，越来越快。席上的观众，也随着他们渐快的动作心情激动起来。馆内起初鸦雀无声，不一会儿，爆发出雷鸣般的掌声。掌声响起的同时，又上来七八个男的，他们叠起了罗汉。接着，又上来了一群人，一眨眼叠起了三个罗汉，像三根木桩一样，立在那里一动也不动。过了一会儿，像接受了命令一样，三根“木桩”一起扭动起来。哦，这时候看上去不像木桩，而是被风轻轻拂过的柳丝，是那样柔，那样飘然，令人产生无限的遐想。精彩的节目一个接一个，伴随着热烈的掌声。
当最后一名火炬手李宁高举火炬，跨上北京奥运火炬传递的最后一程——荣耀之旅，当北京奥运会的圣火点燃，此时此刻，我坚信本届奥运会肯定是有史以来最出色的一次。
让我们共同铭记今晚快乐的中国、绚丽的北京，百年的坚持，终于迎来中华民族奥运之梦的灿烂实现。这一刻属于北京奥运的华彩乐章才刚刚奏响。这一时刻，新北京、新奥运凝聚了全世界关注的目光。未来的16天，13亿中国人用绽放的笑容，照亮在北京的奥运旅程；未来16天，13亿中国人用热烈的掌声，喝彩在北京的拼搏征程。祝愿各国健儿顽强拼搏，在北京这片孕育希望的土地上续写世界的奥运魅力，祝愿中国运动员奋勇争先，在北京这块博大温暖的土地上烙印中国的奥运传奇。
本文为一篇观后感，小作者在文中细腻地描写了奥运开幕式的华丽场面，现场感很强。小作者还对演唱、太极、点火炬等节目进行重点描写，详略得当，夹叙夹议，语言生动，中心突出。本文阐发了奥运所体现的意义和精神，做到了观有所感，给人启迪。
葡萄狮子
侯薇
（旁白：哟，快看啊，葡萄藤做妈妈啦！她的孩子可真多啊，透过绿莹莹的树叶能看到葡萄宝宝胖胖的脸蛋，可真有趣啊！）
葡萄宝宝：妈妈，妈妈……我们好不容易才长这么大，难道就一定要被吃掉吗？
葡萄藤：是啊！孩子，是人类给了我们生命，我们就应该把自己奉献给人类！
葡萄宝宝：我不！我要当狮子，那多神气呀！什么动物都听我的。
（旁白：正说着呢，一阵风吹过来了，把这串葡萄吹到了地上。啊，真是奇迹！这串葡萄真的变成狮子啦！哈哈，葡萄狮子终于出现啦！）
葡萄狮子大摇大摆地走着走着，看见一只小猫。它心想，小猫呀小猫，我来了！它走到小猫跟前，小猫却不跑。
葡萄狮子：你为什么不跑呢？难道你不怕我吃掉你吗？
小猫：我怕，可是我的腿断了，跑不动了。
（旁白：听了小猫的话，葡萄狮子的心变得柔软了，它给了小猫一粒葡萄。）
小猫（吃了葡萄，感觉好多了，就对葡萄狮子说）：谢谢你！
（旁白：葡萄狮子走啊走，看到了两只兔子，一只白的，一只灰的。）
葡萄狮子（心想）：都说兔子最胆小，今天我也要试一试。
小白兔（看见了葡萄狮子，对小灰兔说）：我受伤了，跑不动，你还是自己逃命去吧！
小灰兔：不！在这么危险的时候，丢下朋友只想着自己逃命，算什么好朋友啊！要走咱们一起走，否则，我要留下和你一起面对危险。
（旁白：葡萄狮子走了过来，看见兔子们也不跑，很奇怪。）
葡萄狮子：你们怎么不跑呀？不怕我吃掉你们吗？
小灰兔：我的朋友受伤了，跑不动，我不能丢下我的伙伴呀！
（旁白：听到这儿，葡萄狮子心又变得柔软起来，它给了小白兔一粒葡萄，小白兔吃了，所受的伤立刻就好了。）
小白兔：你真是只好狮子呀！
（旁白：小白兔说完，就一蹦一跳地走开了。葡萄狮子又向前走啊走，看到两位老人正在伤心地哭着。）
葡萄狮子：你们为什么哭呢？
老人：一场无情的大火把我们的苹果园毁掉了，这让我们以后靠什么生活呀？
葡萄狮子：没有了苹果，种葡萄也不错嘛！
老人：葡萄！哪里有啊？
葡萄狮子：这好办！
（旁白：说着，葡萄狮子就跳到了土里。第二年，葡萄狮子也做妈妈了，这回，它懂得了无论自己是什么，只要活着，就应该造福于他人！）
本文小作者采用戏剧这一体裁，别具一格，使人耳目一新。
小作者大胆想象，让一串葡萄变成了“葡萄狮子”，它走呀走，一路上遇到了受伤的小猫，遇到了患难与共的小白兔与小灰兔，还遇到了伤心的老人……蕴意深刻，给人启发。
三、迷你素材岛
（一）作文中常用的标点符号
标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、表示语气及标明词语的性质和作用，因此必须重视标点符号的使用。
1．句号（。）
句号表示陈述句末尾的停顿。例如：
北京是中华人民共和国的首都。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。
陈述句是用来说明事实的。
祈使句是用来要求听话人做某件事情的。语气舒缓的祈使句末尾也用句号。例如：
请您稍等一下。
句号还有另一种形式，即一个小圆点（．），一般在科技文献中使用。
