第18章 教师篇(17)

毕业论文是学生整个大学阶段学习成果的检阅和汇报，也是体现老师教育教学水平的重要指标。我们要求学生系统地利用学过的知识完成一件较完整的研究任务或设计任务。我本人比较倾向于让学生参与到科研任务中来，走一个全过程，然后根据亲自做过的实验内容撰写论文，这样可以得到较大的实战锻炼。如果查一些资料，写一篇综述，实际上脱离不了抄袭，因为学生不掌握全局，提不出自己的论点，只能抄别人的。甚至照抄好几页，连图一起搬下来，不注明出处，连参考文献中都不提作者的姓名，实在为原作者叫冤。

教学教学，教和学密不可分，老师和学生是一对矛盾的统一体。老师首先要尊重爱护学生。所谓尊重学生，要把学生看做人格上平等的朋友，尊重他们的想法和感受，在教学过程中尽量多交流讨论，而不是我说你听。学生提出的建议甚至批评要认真分析，讲错了也要鼓励学生，感谢他们对教学的积极参与。爱护就是要像对待自己的孩子一样，严格要求，也要包容他们的缺点。没有哪个妈妈嫌弃自己孩子的，老师也不能嫌弃自己的学生。

我本人主要是承担材料学院的材料科学与工程专业的现代化学基础课程。由于我校的特殊性，学生来自全国五湖四海。学生基础情况不同，个体差异较大。针对这种情况，在教学的过程中我尽量做到能够满足大多数同学的需求。对于基础条件比较差的，采取课后单独辅导，个别对待。

总之，我觉得做一天老师，就要对得起老师这个光荣而神圣的称号。在师德师风建设方面，我们每一位老师都应该尽心尽力，率先垂范。只有这样，才能促进材料学院的进步，整个学校的发展。

（韩凤兰，女，中共党员，1986年毕业于四川大学。北方民族大学材料科学与工程学院教授）

安于平凡无私奉献

外国语学院刘晓艳

“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”凡是读过冰心作品的人都会记得她的这段话，这段话激励着多少人为这个世界奉献自己，无怨无悔。教书育人正是这爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几分严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智科学的爱，是主动积极的爱。身为教师的我们，看似平淡的生活并不平凡。三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长和充实。

自2008年从教至今仅两年多，但我深感要做个好教师并非易事。常言道，学高为师，身正为范。教师这个平凡却又特殊的职业，要求教书者必先学为人师，育人者必先行为规范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。正如当代作家贾平凹所言：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止、板书笔迹等。因而良好的师德师风是作为一名教师必不可少的。

我认为作为一名好教师，首先必须要有敬业和奉献精神，能够把毕生的精力奉献给教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义。人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去，从而深深地热爱教育事业。与此同时，教师要有崇高的理想、坚定的信念、完善的道德情操、顽强的意志品质，并用它们对学生进行潜移默化的影响和熏陶。这样，教师才能像一位雕塑大师那样，将一块坯材，用自己的思想与感情，雕塑成一件艺术精品。而这种教师对学生的爱，正是师德的核心，即“师魂”。因此在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教教师的爱就更困难了。

教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，学校不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。

教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；如果学生在生活方面有什么困难，也应该加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。

同时，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什魂么应为之，什么不应为之。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生敞开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是他的教师，而且是他的知心挚友，感受到你对他的友谊和信任。一言以蔽之，好的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生，使他们愿意以你为榜样，去一步一个脚印扎扎实实地走自己的人生之路。

教师的劳动是平凡的，生活是清苦的，但教师在知识结构方面有自求自得的充实感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感；在学术方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感；在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作，可以使无知的顽童成为祖国的栋梁，这是多么让人感到欣慰的事情啊！坚守热爱教育事业和无私奉献的精神对教师而言是一种德、一种善。它要求教师把从事教育事业视为自己生命的延续和拓展，将心血、智慧浇注到学生的心灵里，使他们成为真正的人才；要求教师无怨无悔地守着一方净土，执著一份恬淡，奉上一片爱心；要求教师安于平凡，耐住寂寞，乐于奉献于日复一日、年复一年的单调中，于平凡中孕育出伟大与崇高。因为我们的事业，只有靠我们今天辛勤的工作，才能有明天的发展和后天的超越，而我们自身也同样需要奉献，因为我们平凡的生命，只有在奉献中才能得到升华和完善。

（刘晓艳，女，北方民族大学外国语学院教师）

我仍然走在路上

外国语学院孔令笛

人们经常说教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，是太教阳底下最光辉的职业。教师既是一个光荣的称号，更是一项崇高的使师命。有人把教师比喻成蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人把教师比喻成园丁，洒下汗水，浇开花朵；有人说教师像粉笔，奉献自我，成就他人；有的人说教师像航灯，指明方向，照亮前程；也有的人说教师像春蚕，吃的是绿叶，吐的是银丝。总之，人民教师使命崇高，责任重大。如何才能更好地完成我们的使命呢？我想首先要有意愿，同时要具备完成使命的能力，两者缺一不可。

所谓师者，传道、授业、解惑也。既然说为人类传播文明，为社会培养人才是教师的崇高使命，那么爱岗敬业、教书育人、为人师表则是教师职业的本质特征。陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。德与学是教师最重要的两项素质。无学无德，学生厌恶你；有学无德，学生敬畏你；有德无学，学生同情你；德学兼备，学生才会拥戴你。接下来，我想就从德与才两个方面来谈谈自己的一点感想。

爱岗更要爱学生，教书更要育人

教师要有职业道德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。这个“德”包含很丰富的内涵，但我认为，爱与责任应该是师德的灵魂，对学生首先要有爱心和责任心，没有爱就没有教育。这一点我深有体会。回顾我的从教经历，自认为并没有做什么轰轰烈烈的大事，只是认为应该把自己的本职工作做好，把课尽可能上好，没想到却因此得到了领导的肯定，同人的认可，学生的欢迎。每当学生对我说：老师，我们真的喜欢上你的课，希望以后还能有这样的机会。说实话，哪位老师听到这样的话都会非常开心，但我没有被冲昏头脑。我知道，这是学生对我爱的一种表示。作为一名年轻老师，我自知教学业务上我不可能是最好的，但我始终抱着对学生的爱心，坚持做学生的朋友，与学生在课堂上平等交流，课外尽可能解答他们的问题。我的这种教学态度得到了学生的积极反馈，他们乐意和我交流，虽然我不可能什么都能为他们一一解答，但师生间这样一种相处方式为我的课堂教学打下了良好的基础。对此，我悟出一个道理，要乐于做学生的伙伴，在平等中感受互爱，在成长中享受收获。其次，就是责任心。我们的爱岗敬业意味着要对学生的成长负责，注重培养学生的品德、习惯和学习能力。不仅要关注学生的学业，也要关注学生的情感态度、生命价值；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的品德和习惯；不仅要教好书，更要培育好人。

冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在学生们孤单寂寞或踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪伴他们走过人生的一段历程。

增强才干，精深业务

前面说到教师有德无才，学生只会同情你。为人师者光有人格还不够，师范院校大多有一句校训：学高为师，身正为范。光身正是不够的，身为人师无学即是无德！要做受学生欢迎的老师，就必须德才兼备。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，所以作为教师更需要不断的学习，终身学习，正如我们的先哲孔子所言“学不厌，教不倦”。只有做到学识广博，专业精深，你才能吸引学生，学生才会敬佩你。这需要老师长期的知识积累，但针对具体的每一堂课，这种博大和精深首先要求备课充分。这其实也是教师责任感的具体表现。要教好课，就得先备好课，这一点对新教师来说教是如此，对老教师也不例外。备课，是教师不断学习和提高教学能力的师过程。过程虽然很辛苦，但我们更要珍惜和享受这个自我提升的机会，“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”。不要说现在科学技术的发展进步一日千里，不少的新知识摆在我们面前，就算是所谓的旧知识也有个提高的问题。例如一开始我把一个自己懂得的问题，在课堂上有条不紊地对学生讲一遍，学生也不一定就懂。这是为什么？后来发现这里还有一个怎样教的问题，就是教学艺术问题。因此要上好每堂课，教会每一个学生，必须周密考虑教学步骤和教学方法，这就得认真备课。我上了4年课，但直到今天，我从不敢不备课就走上讲台，一方面我要更新很多内容，另一方面则是每次钻研教材和教学大纲时我都会有很多新的体会，发现前一次教学中可能没有注意的问题，正所谓教学无止境，这应该是我们老师的共同体会。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基讲过：“做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生之力，研究如何做一个最优秀、最受学生欢迎的教师。”我们现在正在做的就是这样一件快乐的事，有意义的事。能够把个人的爱好作为自己谋生职业的人是很幸运的，能够把赖以谋生的职业变成一生为之追求奉献的事业的人更是了不起。

我曾用语言传达着我想成为教师的信念，而今后，我会用行动去证明，即使是一个平凡的人，也可以坚守自己的理想！我深知要成为一名合格、优秀且受学生欢迎的人民教师并不容易，对于一名年轻教师更是如此。虽然这条路还很漫长，我仍然还在路上，但我会为实现理想，继续前行！

（孔令笛，女，满族，北方民族大学外国语学院教师）

我最喜欢的教师

外国语学院车凤成

老骥伏枥自奋蹄，

不为岁暮伤晚夕。

三尺讲台风犹在，

来者争效当无言。

构思这首诗时，心中不由想起外国语学院高桂莲老师的点点滴滴，而在草就诗篇后，更觉得有再次复述发生在自己身边一些事的必要，正因那些事，才使我对作为职业的大学教师有了较为准确的认识，也坚定了我献身高等教育事业的决心。