在阶段计划之外还要进行每周总结。周总结的内容就比较细小了。主要是自我检讨上周是否不打折扣地执行了阶段计划，是否出现了思想上、情绪上的波动，阶段计划定的是否合适。然后就要根据总结做出相应的反应。这里要讲一下有关阶段计划修改的问题。我不主张频繁的修改阶段计划，但必要时要毫不犹豫地修改（最好是修改而不是全盘推翻）。只是你一定要先考虑好，究竟是阶段计划不好，还是因为你没有严格要求自己而导致计划不能有效实行。因为频繁修改计划等于没有计划，这也要求订计划一定要慎重。
正确协调各科之间的关系是十分必要的，只有这样才能更有效地利用有限的时间。我在各科之间的时间分配不是一成不变的。在一开始，我把主要精力放在了数学和外语上，而对地理、政治、历史、语文投入得很少。一直到第二年的二月中旬才增大了对它们的投入，就在这时对它们的重视还是比数学和外语要少一些，一直到五月才将它们与数学、外语持平，这种安排基本上持续到了高考。做出这种安排，主要是因为我学数学并不轻松，英语不是特别出色，而数学、外语又是文科的重头戏。相比之下，我的历史、政治、地理虽然不是很好，但由于我阅读过很多有益的书籍，所以文科方面的素质要稍高一些，只要方法得当，我自信只花很少的精力就能迅速提高成绩。而语文更是传统的强项，我不轻视它，但是比较有把握，因此才制定了这样一个安排。不过我并不主张大家都照这样去做，自己的计划当然还是应该从自身的实际情况考虑。人与人是不一样的，照搬照抄一定会吃亏的。
接下来具体讲一下我是如何学习各科的。数学：我的数学成绩开始并不好，不仅有一些题目不会做，会做的也经常做错，考试时还经常做不完。开始时我也不知如何是好。后来经过不断地摸索，我得出了这样一个认识：先求会做，再求做对，最后争取做完。在这个思想的指导下，我排除了得分高低的干扰，先全力以赴提高自己的思维水平，做到有把握基本解决考试中的难题；接下来在继续锻炼思考能力的同时，把培养细心的习惯提到一个战略的高度；再以后就是在继续训练思维、高度重视细心的同时，注意提高做题速度。
训练思维并不是轻而易举的事。在不断地摸索中，我最终采取了“整理思路”的办法。所谓“整理思路”就是说几乎每遇到一个自己没能独立做出的题都要仔细思考解这道题的思路是什么。思考时要问自己这样几个问题：看到这道题后，为什么首先从这里考虑而不是从别的地方考虑？从这个地方入手后，为什么第二步一定从那个方向做而不从别的地方继续？依此类推。然后将得出的结论记在书的空白处。这之后还要问自己：为什么别人做得出，我却做不出？我做不出是因为哪个地方掌握得不熟或是不能灵活运用？另外，对于做过、思考过的好题、难题要不断回头看看，甚至重新思考。如果能坚持这样做，日积月累，一定会有特别大的收获。这绝对是一个能提高你思维水平和整体素质的好方法。
培养细心的习惯没有什么捷径可走，但绝对是非常非常重要的。老师和家长一定把道理讲得非常清楚了，不用我再饶舌。我只想提醒大家，千万不要以为马虎的毛病是好改正的。事实上它比其它任何缺点都更难被克服，我觉得自己在高三遇到的最大的难题就是“马虎”。
至于做题慢，我觉得其原因主要是对基本知识掌握不熟，水平不够高，以致花很长时间才做出一道题，做题时精神不够集中等等。解决的方法只能靠练熟基本功，我之所以先训练解题思路也有这方面的考虑。还有就是平时做练习时要规定时间，力求做到既对又快。当然，对还是最主要的。
英语：我学英语很少做题，而是以阅读为主。我觉得做题对提高英语水平的用处不大。英语作为一门语言，要想熟练掌握它，同汉语一样，还是要多读、多看、多写、多听。我高三时，抽给英语的课外时间很少，主要靠每节课的课间十分钟来阅读。看起来少，但把所有的课间加起来则是一段可观的时间。而阅读也要讲究方法。如果说基础较差，应该在读的时候注意分析一下句子中所涉及的语法现象。一段时间之后，你会觉得自己读文章时再有意识如分析语法是一种不必要的负担，这时，你就可以以泛读为主了，但不要完全抛弃分析语法。阅读的好处很多，它可以在无形中提高你的语法水平，可以使你熟悉英语的应用从而提高英语作文的水平，当然更有助于你做阅读题。
不过请注意一点，那就是我说很少做题，并不是说决不做题。适当的做一点题是有必要的，它有助于你检查自己的水平，也有助于你训练自己的解题技巧，并在某种程度上有助于你提高自己的英语水平。我做题的针对性很强，主要是“补弱”，也就是说做自己容易失分的那一种题型。做题也不能胡做。不能拿过来就做，做完了就扔，要注意总结做题技巧，也要顺便注意一些自己掌握得不熟的知识。
语文：我的语文是传统强项，但有一段时间成绩并不稳定。我自始至终从不认为是自己的真实水平不够，后来认识到，语文考试并不完全等同于你的语文素养，有实力并不一定能考好，也要通过一些训练来学会如何充分发挥出你的水平，并且这种训练是会收到效果的。其它科虽然也是这样，但语文是最明显的，高三的学习一定要注意这一点。千万不要自恃语文功底好而忽视训练，也不要因为暂时不好而气馁。你把自己的水平全部发挥出来所取得的成绩将会是你自己都不敢相信的。
我的具体方法是：首先，争取在前十个选择上得分。这就要重视对字音、字形、成语、文学常识等记忆性的东西多看、多记。并坚持每天不多记，但每天总是记几个。这些东西，其实把老师课上讲的掌握了，基本上就可以应付高考了。还有就是句子衔接等，这些在高考中是很基础的，只要语感不是太差，平时注意一些典型的例题，是完全可以应付的。其次，提高文言文阅读能力。其实最好的方法是阅读文言文。我高三以前看过许多优秀的古文。高三时还抽出时间看完了《古文观止》。这样就对古文有了一种很强的感悟，能很容易地理解文章的内涵。另外，我也没有忽视做题，在高三的后期，每星期都做并且分析几篇文言文阅读，实词还有特殊用法，毕竟考试是要以这些作为形式的，我们不仅要知道它的意思，还要准确知道它的意思。再次，重视课外阅读。在高三我仍然坚持阅读，主要是一些优美的散文，还读一些思维严密的议论性文章。这无论是对语文基础知识、对现代文阅读还是作文都是有很大帮助的，这是提高语文整体水平的重要途径。语文要想得高分，没有很深的语文功底，只想从发挥上做文章是很难的，除非你运气特别好。
文科综合——政治：最不需要记忆的科目。可不要死记硬背，要学会灵活应用。它可是一门与时事联系特别紧的科目，“两耳不闻窗外事”可是不行的。你可以结合《焦点访谈》、《参考消息》或看看新闻等渠道了解当今重要的时事。
地理：自然地理要求理解，人文地理要记忆。地理具有较强的抽象性，这就要求我们充分发挥自己的想象力了。
历史：可能是三科中最难得高分的科目，也可能是最需要记忆的科目。其实记忆的方法也比较多，例如古代史可分时间（先秦、秦汉、魏晋……）记忆；也可分专题（政治史、经济史、民族关系史……），这样确定了大框架就容易组织记忆，也不容易忘记。当然还有联想记忆、推断记忆等方法。其实最重要的是找到一条记忆的线索，这样记忆就不会混乱。
总结应对文综的策略就是：回归课本。毕竟考试是万变不离其宗的。只要把课本看熟，记牢，理解透，足矣。题目花样再多，也是“换汤不换药”，抓住了课本，你就可以以不变应万变了。
最后真心希望以上所述对你有所帮助。有一点要提醒你们的就是：无论什么学习方法，一定要根据自己的“个性”来选择，切忌生搬硬套。
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