当天晚上7.30分，全校教师准时地坐在了，会议室的长方形的大会议桌前，徐校长一人坐在会议桌的一头顶端，我们则分坐在她左右两侧，那阵势如同电影里演的，蒋委员长在开高级将领战前动员大会的样子一模一样。
此时，徐校长不苟一丝言笑，表情严肃。和我早上看见的徐校长判若两人。她扫视了一下左右，开始讲话了。
“今天是开学的第二周，我们学校的教师已经全部到位，总共一十四人，(后来我才知道，学校老师中只有三名正式老师，其余的，四位民办老师，七位代课老师)通过一个星期的接触，我们之间都有了一定的了解。在此，我就不一一介绍了。然而，我要特别介绍的是，今天才来的徐月生老师，我们欢迎徐老师，从今天起，成为我们队伍中的一员，与我们一起生活，共同学习，共同进步！”
会议室里瞬间响起了热情的掌声，大家都转头看着我，报以友善的点头与微笑。
我不得不站起身，逐一点头谢过。
“坐坐坐！”徐校长向我虚点着手，示意我快点坐下。校长接着说：“我在这里再次强调一下，我们的一言一行，都是500多学生的榜样与表帅，有些事，我们自己都做不好，怎么有脸面去要求我们的学生去完成呢。是吧！打铁，它还得要自身硬。每天，早6.30，准时起床就不能拖拉，晚上，在这个时间里，要备好明天所要上的课目的课时计划，这个课时计划得要一课时一课时地写好，这是半点都不能马虎的，它关乎我们的教学质量；关乎我们是不是误人子弟；关乎我们老师及学校的声誉。这个课时计划，我和徐寿勇主任会不定时地，对在坐的每位老师发起突击性的抽样检查。希望大家要有一个心理准备。不要到了时候，说我没有强调没有讲，不要到了时候，我们之间互相都不好看相！”
此时此刻，我不免肃然起敬，对徐校长刮目相看。是的！唯有如此，才对得起自己的学生，才对得起老师这个称号啊！这正符合了，我对老师的心理预期。
“还有这个每天的值日老师要带领各班值日生，把学校周边卫生、教室环境、课间广播体操的纪律以及各班学生迟到早退的考勤，一一认真细致地填好，并备案，这些都要做为一项硬指标，纳入并成为考察各位老师今后工作表现好坏的考勤中去打分。关于这个纪律，我要特别点名批评的是，这个一（2）班课堂纪律很差，简直就是乱糟糟。我们做老师的，怎么能这样放纵学生，容忍学生在课堂上乱来呢？这就是失职！是严重失职！”徐校长突然把声调提高了八度，把‘失职’两个字咬得特别重。
大家都低头默不作声，办公室气氛一下紧张起来，终于，说到了大家最关心的问题上来了。
“我原以为，吴桂花老师能把这个一（2）班的班主任重任担起来，看来我错了，这太让我失望了！我决定：从今天起，撤去吴桂花老师一（2）班班主任的职务，让我们新来的徐月生老师担任！”
我头‘嗡’地一声就大了。大家都心照不宣地一如既往地保持着沉默，有人用幸灾乐祸的眼光看着我。坐在身旁的志强使劲地捅了一下我。
“我……”我像是被挤压到了极限的弹簧忽地松去了力道一样，猛地站了起来，紧张得刚张嘴要推辞。
“有问题吗？你可不能也让我失望啊！”徐校长投来亲切、无比信任的眼光，询问道。
“我……我……我愿意！”话一出口，我自己把自己都吓了一大跳。莫名其妙地，我怎么就这样爽快地答应了呢？难道是对“幸灾乐祸的眼光”的抗争？还是对徐校长的“信任你”而产生了“士为知己者死”的冲动？抑或还有别的？唉！反正是答应了。已经成了即定的事实，便开弓就没有了回头的箭！
“好！我就欣赏你这种迎难而上的性格！大家都看好了，我是不会看错人的！让时间来证明一切！”徐校长欣喜地大声地叫起来，她的脸在灯光的映照下泛起一层兴奋的光泽。
“哗哗哗……”办公室里竟然又响起热烈的掌声。
这掌声多响一声，便在我心里多了一份沉甸，最后，竟然在我心里产生了一种慷慨就义的决绝。
从学生转变成教师不光是一个人身份的转变，也是一个人思维模式的全方位的质的改变与提升。既然要干，我就要像个老师样，干出一点名堂来！我暗暗地在心里下定了决心！
每当我走进教室，看着学生们一张张稚嫩的脸，我便恨不得，一下两下，就把我所知道的都教给他们。
我一心一意，心无旁骛，凭着一腔热血，顶着嗓子干涸冒烟，不惜冒着喊破喊哑嗓门儿的风险，牺牲自己平时的休息时间，无偿地为学生加班加点上课补习。然而，可惜得很，收效却甚微，效果却寥寥。这真是欲速而不达，心急吃不了热豆腐！原来，教学并不是一件简单而容易的事啊！
好在，学校就是个大教堂，大家老师在一起集体办公，便或多或少地，能听到有些老老师谈到教学工作上的好经验，说到工作中的好点子。这其中让我特别深有感触的是，说到老师一定要在学生之中树立起威信。说，有了威信，学生便有了怕处，上课才会有一个好的课堂纪律，教学才会顺风顺水。那么，怎样树立威信呢？无一例外的都涉及到了体罚学生。
那时，在学生面前威信最高的老师，要数朱金胜老师，他一直带五年级毕业班。很奇怪，不光五年级本班的学生怕他，就是别班的学生迎面遇上了他，都怕得绕道走。看见了他，学生们就像是见到了瘟神，像蛇见到雄黄！
他是一位五十多岁的老民办老师，他到死都没能转正，吃上国家粮。他同时还是一个老鳏夫，因为没有女人的打理，他有点不修边幅，给人的印象，好像他一年到头都是穿着一件灰蒙蒙的中山装，总是不苟言笑地抄着个手，勾着个头走路。据学生说，最让他们害怕的，是他的一对斗鸡眼。当他盯着左边的学生看时，却把右边的学生吓得要死，以为老师正盯着右边的自己呢！
一个星期里，我有两节五年级的历史课。记得第一次走进五年级教室时，黑压压的九十多名学生挤在一个教室里的场面，着实把我吓了一跳。这是我第一次看见这么多的同学在一间教室上课，那气势磅礴得能给人以强烈的无形的压迫感！然而，教室里却安静得出奇，仿佛是“人去室空”了一般。
那个时节，也和现在一样疯狂地追求升学率，而且丝毫不比现在逊色。五年级本也应该分成两个班的，校方苦于寻找不到第二个，有朱金胜老师这样有威信，能镇住学生的老师，为了保升学率，只得两班合并成一个班。所以学生挤成了如今这个模样！
初时站上讲台的我，面对如此众多的学生，心里不免有一些紧张，说是讲课，估计也只是埋着头，看着书本照本宣科。可是，教室里从上课到下课至始至终都是安静如一。当时，我心里还在想，五年级就是五年级，学生大了都懂事了，知道学习了。可当下课铃声响起时，却见朱金胜老师从后排站了起来，笑着说，徐老师，课讲得不错。
我恍然大悟，原来是朱老师在后面帮忙压阵啊！难怪呀！我吃惊之余，内心竟然涌起从未有过的蒙羞感，身为一名老师，管不住自己的学生，搞不好课堂纪律，这等同于是在骂这位老师无能，是在拐弯抹角地说这位老师很失败，不合格！
我读书时，有一位生物老师，他上课时，老师的讲课声从来就没有超越过学生的吵闹声。起先，我为老师鸣不平，热切期盼老师能早日收拾班里的乱象。老师可能也觉察到情况的不妙，一度也有过吹胡子瞪眼，向捣乱的学生抛掷黑板擦等的打击举措，可惜收效极微，班里的吵闹声却有愈演愈烈变本加利的趋势，最后终于失控。我的心情也郁闷得从满怀希望跌落到失望惋惜，直至对自己的老师也产生了轻蔑的错误看法。我不希望老师的悲剧，在我身上重演。
“朱老师，您是大忙人，以后我上课就不麻烦您来坐镇了！”等朱老师走近我身旁，我婉拒道。
“不忙，不麻烦的，我们是同事，这么客气干嘛！”朱老师猛一下子没有明白我的意思，极好心地客套着。
“哈哈……朱老师，谢谢您的好意，可是，我不可能总麻烦您吧！您放手，让我试试，好吗？如果我不能维持好课堂纪律了，再请您来帮忙怎么样？”
“哦”朱老师愣了片刻，终于明白了我的意思，他脸色便有些不太好看了，我估计，此时，他心里一定在怨我不识好歹。但他还是好意地提醒我，说：“徐老师啊！我们这个班有一点复杂，学生一多，嘴就碎，这是你能看见的表象，这里没有你看不见的，所不知道的，便是这些孩子读书晚，在外面野惯了，并且，有八九位学生都有十七八岁了呢，你今年才十九吧！徐老师，你自己想想，你能压得住他们吗？”
“试试吧，不行，再麻烦您！”我毅然决然地拒绝了朱老师的再三好意。
“好！那你就试试吧！”朱老师对我终于失去了耐性，脸部表情复杂地笑笑，走开了。那怪异样子，有等着看好戏的意味在里面。
转眼三天就过去，又到了要去上五年级历史课的时间，我踏着上课的铃声，手拿课时计划书，缓慢走进了五年级教室，我飞快地扫了一眼后排，发现朱老师果真没有来。我的心无来由地怦怦地急促地跳了起来，我深深地吸了一口气，稳了稳浮躁的心神，再走到讲台中间，叫道：“上课！”
“起立！”
“老师好！”
“同学们好！请坐下！”
“嗬嗬嗬嗬……”突然，最后排传来了肆无忌惮的笑声。这笑声听起来刺耳异常，里面充满了挑衅与轻蔑的火药味……
