一段时间下来，教学有了进展，汉语拼音学完后，我就开始教学生学习汉字，从日、月、水、火到山、石、田、土。结合拼音学汉字，再理解字义，学生学得快，记得住。
写字从握笔开始，然后学笔画，顺序，我再教学生写每一个字。现在回想起来，当教师真的不容易啊。特别教一年级学生，既要细心，又要耐心。
细心就是要观察学生是不是倒笔划，有没有漏写。
耐心就是要静下心来，不厌其烦地反复讲解。教算术要启发学生动脑筋，牢记运算的规则。
丹丹答应过我每个星期日上午来讲课，她没有食言，每逢这一天她必来不可，她让我歇着，自己教一堂语文，一堂算术，再教一堂唱歌。
在丹丹的帮助下，教学工作逐步走向正规。经常有家长在门口窗外观看，都赞叹不已。
教学点开学不久，雨山中心小学派胡老师经常来帮助指导。有一次胡老师听完了我的一节算术课，他笑着对我说：“周涛，你是好样的。”
胡老师是老教师了，他在雨山中心小学代算术课。我很恭敬地对他说：“就我这水平让胡老师见笑了”。
胡老师满意地点点头，他说：“你还年轻，也没有经过师范学校学习过，能教出这样的水平已经可以了。”
胡老师又说：“这里比起我们，除了教室小一点，学生人数少一点，其余的都不比我们差，难能可贵的是你认真的那一股劲比我们大。”
我激动啊我，我的努力没有白费，终究有人认可了，“还请胡老师多批评啊”。
胡老师拍着我的肩膀，半天他说：“你当三个队的会计，还做着这份工作，而且做的蛮好，我要把这儿的情况向上级汇报，让更多的人向你学习。”
我十分的清楚，胡老师的一番称赞的话语是对我的鼓励和鞭策，我没有根底固步自封，更没有什么业绩骄傲自满起来。于是我总结教学中的不足之处，主要是两点：一是灌输的多，启发引导的少；二是与家长联系的少。
往后的整改，我从课堂开始，讲课逐步做到由此及彼，多放一些时间让学生做课堂作业，少布置家庭作业。晚上下班后走访学生家庭了解情况，征求意见。
学生洪侯喜一天没来上课，晚上社员下班了，我去了他家，他家的门锁着，四周没见人。猪圈里两头架子猪嗷嗷直叫，我找了邻居家的人，才知道洪侯喜挖猪草去了，他家的大人在自留地浇菜。
不见不知道，一见我就忍不住地哈哈笑。这一家四口人，三个人湾在地里浇菜，按照当时的话说就是合家老小搞资本主义。小队长就可以发动群众批判他们。我虽然不是小队长，但是我的知名度不比小队长差，我要整治他们一下。
洪侯喜的哥哥十五六岁，没上过学，是个老实人，见人不说话，没人的时候还是不说话。本来我想动员他上一年级，后来考虑到他的年龄过了，也就放弃了。他的妈妈只晓得干活，从来不问别的事。老头子在家是个主事的人，他的脑袋瓜子不精灵，遇事的时候半通半不通的。唯独喜子头脑精灵，将来是这个家庭的顶粱柱。
这三个人正忙着呢，我一到那里大吼一声：“老头子”！这老头歇下担子，定睛细看，从他嘴里嘣出两个字：“啊，啊。”
“你好像不认识我”？我这么对他说。
老头点点头，他说：“会计”。
我又问他：“还有呢”？
他抓头挠耳，笑着说：“老师”。
我毫不客气地对他说：“你全家四口人都有三个人在搞资本主义，够拉出来批判了，你还有什么说的！”
这老头踉踉跄跄地走到我跟前，半咪缝着眼笑着对我说：“周涛，这批判不批判，不就是你一句话么。你说批，我服服帖帖，你说不批，我感谢你。”
“我不要你感谢，我要你老老实实。”我端起了架子，又继续说道“你家喜子今天为什么不上学呀”？
老头哆哆嗦嗦地说：“是我叫喜子挖猪草的，明天就去上学，唉，明天。”
我上前一步瞪着他，郑重其事地对他说：“明天你送喜子到学校去，如果不送到，我就把你送到大队去批判。”
老头急得直跺脚，他苦着脸说：“喜子明天肯定去上学，以后一天课也不塌，我保证。”
