有关资料表明，中国孩子的青春期正在不断地提前到来。随着营养水平的提高和营养状态的改变，加上影视、文艺作品的影响，青少年的性生理发育有越来越提前的趋势。身体发育提前而性心理的成熟则存在着相对后延的趋势，二者之间的冲突，带来了许多青少年心理问题。青春发育期的生理剧变，必然引起青少年情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。然而，尽管他们内心里激动、高兴或苦恼、消沉，而表面上似乎很平静；他们有话有秘密想与别人倾吐，可无论碰到父母或老师却又缄默不言。这种情况如果得不到理解，便会出现压抑心理，出现焦虑与抑郁。
性烦恼的产生是性意识觉醒之后青少年的生理需求与社会行为规范的矛盾所致。性困惑的由来是青少年对自身性发育、性成熟的生理变化产生神奇感及探索心理。由于社会伦理道德的约束和对性教育的神秘化，他们常认为“性是不好的”、“对异性长辈出现性幻想是可耻的”、“手淫对身体是有害的”等，出现对性的消极评价和过度的性压抑。男孩对手淫、遗精、性梦的错误认识，女孩对月经、性幻想、自己体相的消极认知和评价，偷看黄色录像，早恋及过早性行为等，是青少年时期较为突出的心理行为问题。改变对性的态度应是心理修养的一个重要内容。净化社会风气，学校积极开展心理健康教育（包括性心理教育），组织各种有益于中学生心理健康的丰富多彩的活动，培养高尚情操以及家长改变传统观念，早期给孩子以健康的性教育等，对中学生的性心理健康发展非常重要。
