忘不了我一伸手时，她脸上的惊慌。像只受惊的兔子，两只大眼无处转移了视线，扑棱棱地乱撞着，手攥得紧紧的，一抹潮红，像水滴在宣纸上，迅捷洇满她青春的脸庞。
那是高考前夕，学生们都低头在自修，每颗脑袋像极饱满的向日葵，沉甸甸地低垂着，是丰收前的一种沉重。我在课桌问来回转着圈，不时解答一两个疑问。在这期间，她一直目不斜视地坐在座位上，快速地写着什么。她面前摊着课本，但我还是在那课本下轻易就发现了一张粉红色的信纸，纸上飘着点点梅花，雪花似的。她的字一个个落到那上面，也如同盛开了的小花。我站她身后看好一会儿，确信她写的东西完全与学习无关。所以，在她即将写结束的时候，我含笑地向她伸出手去：“给我——”虽是温柔的低声的，却不容置疑。她愣怔半天，慢慢把手上的东西递过来。
教室里平静如常，没有学生注意到这边的这一幕。我把那张纸小心地折叠好，然后又递给她，我笑说：“青春的东西，要收收好。”她很意外。吃惊地看我。我俯过头去，耳语般地对她说：“老师也曾青春过，这也曾是老师的秘密。”然后直起身来，轻轻拍拍她的肩，对她微笑。她脸上的表情开始放松了，最后舒展成一个灿烂的笑，像三月的桃花。我对她点点头，我说：“看书吧。”她听话地翻开课本，一脸的释然。
半年后，我收到一封从一所名牌大学寄来的信，是她写的，信纸是我见过的那种，粉红色的，上面飘着点点梅花，雪花似的。她在信中写道：“老师，感谢你用最美丽的方式，保留了我青春的完整。当时我以为我完了，我不敢想象那后果，我以为接下来该是全班同学的嘲笑，该是校长找了谈话，该是家长到学校来。真的那样之后，我还能抬起头来吗？我不敢想象我还能心态正常地参加高考。”最后她写道：“老师，谢谢你，给了我一个台阶，一个最堂皇的理由。”
青春的岁月里，原是少不了一些台阶的，得用理解、用宽容、用真诚去砌，一级一级，都是成长的阶梯。
