故事讲到这里，我觉得特别有必要，花一点笔墨，讲一讲林秋雨的父母。有必要在这里打一个补丁楔子，使故事更具完整性。
许多人不明白，林金湖和宋诚实到底什么关系，对，他们是战友，林金湖为了救宋诚实而牺牲。
那是最近的一场战争，对樾自卫反击战，林金湖是作训参谋，宋诚实是战地记者，宋诚实奉命前往一线阵地采访一个工兵连，在听到后方冲锋号吹响，直接用人体扫雷，为部队开路的事迹。
宋诚实误入雷区，正好遇到林金湖带领的侦查队，旁边有个战士引爆了地下埋雷，宋诚实不假思索，直接趴在宋诚实身上，以自己的血肉之躯，保全了宋诚实的生命。
宋诚实也炸掉了一只左胳膊……
在阮菱花还没诊出食道癌之前，在12岁之前，林秋雨和所有的同龄人一样，无忧无虑生活着，像小鸟一样快活地奔跑在学校和村庄两点一线。
用阮菱花训斥她的话说：“你哪有个女孩子的形？整天像个脱了线的纸鸢子！”
一个人的童年快活到极限会是怎样一个状态：
一是忘记了自己的性别。林秋雨一直没有性别意识，和一帮男孩一起赛跑、扔石子、爬树掏鸟，下河摸河蚌，无恶不作。蜀岗阳坡脚下是一片肥沃的田野，系中国农科院的种子基地，实验田，每到秋天瓜果飘香，让一票小伙伴日夜惦记着，难免越界潜入，偷瓜摘李，更过分的，在一个林秋雨的怂恿下，大家一起放火把十几座麦秸秆堆点着，然后大家一口气跑到蜀岗之巅，狂笑遥望，一种烽火戏诸侯的快感。第二天被农科院的人举报到学校，他们几个男孩子不但在学校大喇叭里作检讨，还被父母带回家一顿竹笋炒肉，屁股上皮开肉绽，长点记性。
而林秋雨就不一样了，因为阮菱花是老师，而自己又是烈士之后，缺少父亲的管教，关键林秋雨还是看似乖巧、人畜无害的女孩子，文化成绩也一直很优异，老师一直认为她是无辜的从犯，最多口头批评，让她不要整天跟男孩子疯在一起。
二是忘记了自己丧父的现实。父亲牺牲后，坚强的阮菱花，同时扮演着严父慈母的角色，从来没有把悲伤传染给林秋雨一点一滴。万愁始于识字，身为语文老师，阮菱花尤其对林秋雨国学知识要求很高，要求她每天写读书笔记、写日记来纪实纪事。并一再告诫：“始生之者天也，养成之者人也。”良好的习性养成不可能一蹴而就，需要从日常习惯、工作学习态度抓起，从细微着手、小事着眼，进行日常性、长期性、反复性的技能练习，达到塑造思想、矫正行为、养成良好习性。
不知不觉，写日记成为林秋雨沿袭二十几年的习惯，终究跟吃饭、如厕、穿衣、恋爱一样，成为生活不可或缺的一部分，阮菱花去世后，更成为林秋雨对阮菱花一种心心念念的遥祭。
自幼童年，有母亲阮菱花的陪伴那些日子，远方宋诚实还隔着千山万水地打电话过来关怀备至，让林秋雨没有因为缺少父爱而遗憾，反而成就她的乐观大方，乐于助人性格。
稍稍长大后的林秋雨知道，母亲阮菱花的感情并不是空白纸一张。每每母亲送她去市区少年宫学二胡，都会精心梳妆一番，不是浓妆艳抹，是春风拂面不留痕迹地那种淡妆，恰似瘦西湖两岸的垂柳依依。
少年宫给林秋雨授课二胡老师的是一位精干清秀的青年男老师，姓乔，印象中一直穿着当年流行的直筒裤，挺翘的屁股却被裤子裹得紧紧的，放在现在时代，也很时尚。
本来阮菱花是林秋雨的二胡启蒙老师，但是林秋雨童子功扎实，学习进步飞快，很快阮菱花授教有些吃力，干脆把她送到少年宫，请专业的乔老师来授教传艺。
每周末去少年宫学二胡的时候，林秋雨是快乐的，乔老师是快乐的，阮菱花更是愉快的，他俩四目相对交锋时，让林秋雨这个尚不开窍的女孩子都能嗅觉到空气里弥漫着特殊讯息，等她长大了得知，那就是互倾爱慕之情。
乔老师对阮菱花说：“秋雨这孩子的性格像个男孩子，不适合老派地端庄典雅地坐在椅子上拉二胡，可以随着她性子，站着奔放地拉二胡”，随后又补充道，“目前国际上好多大师都流行这种演奏方式，像旅日的姜建华大师，就是以欢腾奔愉的演奏方式吸引人！”
阮菱花对乔老师向来言听计从，学二胡之初，阮菱花买了许多闵惠芬大师的录像带给林秋雨观摩，想培养她那种四平八稳的二胡演奏台风，但是终究她还是听从了乔老师的设计，随性二胡跨在腰间，站姿演奏，随着音乐节奏轻轻摇摆。后来出道的“女子十二乐坊”也采取这种方式，摇摆得更厉害，红得很，可想而知，乔老师因人施教，不固步自封，艺术造诣是多么的可贵。
所以林秋雨拉二胡给人的气息是青春扑面的，而不是悲伤老成，二胡的曲调也随之欢快奔腾。
但是作为烈士家属、优秀共产党员、光荣的人民教师，阮菱花头顶各种殿堂级荣誉光环，年年被县妇联评为三八妇女红旗手，至林秋雨14岁那年，阮菱花癌症病扩散至死，也都没能跨出再婚再嫁这一步。
出殡的那一天，乔老师手持一束白花，默默地站在送行的亲友人群里，黯然消魂失色。
十年后，转业回扬州的林秋雨特意去少年宫拜访了乔老师，回去后一气呵写成了记事散文《我的父亲母亲》，发表在《解放军报》，又过了好多年，加工成长篇小说，拍成高票房电影《那一代人的芳华》。这些待后续慢慢聊。
