告诉孩子要学会爱人 学会爱人，也就会被人所爱，这是一个简单而又质朴 的道理。但父母却非常有必要把它讲给孩子听，因为一个 去爱他人，去关心他人的孩子，一定是一个有尊严、有自 信的孩子，并且在付出爱的同时，他能感到自己是有价值 的，是对别人有帮助的，而这一点，又是增进自尊与自信 的核心部分。
星期天，妈妈带小柯坐城铁去小姨家。回家时，在回 龙观站出口处的台阶旁，他们看到一个推着小三轮车卖晚 报的老人。
“小柯，去帮妈妈把那位老爷爷的晚报全部买下来。”妈妈从口袋里拿出50元钱对小柯说。
“妈妈，刚才进城铁时，你不是在报摊上买过一份了吗？您刚才坐在城铁里还看过呢。”小柯提醒道。 “听妈妈的话，全都买下来！” “可是，他手里大概有十来份呢，都买下来吗？妈妈，您要这么多报纸干什么呢？” “待会儿妈妈再告诉你。” “好吧。”小柯拿着50元钱来到老人跟前。 “小朋友，你也看报纸啊！”老人抽出一份晚报，边递给小柯边乐呵呵地说。
“爷爷，这些晚报我全要，您数一数共有多少份。”
“哦？你全要？不，小朋友，你看一份就够了，买多了也是浪费。来，爷爷找钱给你。”老人说完，便开始给小柯找零钱。
“爷爷，是我妈妈让我全买下来的。”小柯忙解释道。
“是的，大爷，我是让孩子都买下您的晚报。”小柯妈妈见老人执意只卖一份晚报给小柯，便上前解释道， “因为我家装修，需要一些报纸糊墙壁，而现在天色晚了，估计没多少人买晚报了，您就都卖给我吧！”
“哦，是这样呀，你买这些报纸看后还能派上用场，我就都给你了，一共是ll份。”
“谢谢爷爷！”小柯接过找回的钱，礼貌地说。一转身，小柯就不解地问妈妈：“妈妈，您怎么骗人呢？刚才您对那位老爷爷说，我家装修要用报纸，可咱们家不是上个月就已装修完了吗？”
“儿子，今天是中秋节，这么晚了老爷爷还在外卖报纸，一定是家里很困难，要不他早回家和家里人团圆，一起赏月去了。我们把他的晚报都买下，他不就能早点回家和家里人团圆了吗？”
“妈妈，您真善良，您的心肠真好！”
“儿子，妈妈希望今后也有人这样评价你，说你是一个善良、懂得爱人的人。妈妈今天之所以这样做，就是想以实际行动来告诉你，当你看到他人有困难时，不能无动于衷，要尽力去帮助对方，要多体谅他人的难处，做一个有爱心的人。”
问问自己，在培养孩子自尊、自信的同时，您也教育孩子要学会爱人了吗？用自己的实际行动做出过表率吗？如果还没有，请您今后一定要这样做，因为一个毫不吝啬献出自己爱的人，同样也会得到爱的回报。告诉孩子无论在什么时候，心中都要充满爱，那样他才会有足够的爱奉献给他人。告诉孩子多向那些品德高尚的人学习，有了榜样，孩子就会有目标。告诉孩子当发现他人需要帮助时，要及时伸出双手。做一个讲诚信的人在一个人众多的品行当中，最重要的是“诚信”二字。孔子说：“人而无信，不知其可也。”换句话说，诚信是人们交往中的规则，把两个字分开，就是对人要诚实，交往要讲信用。在现代社会，人们更是将诚信作为立足社会的基本准则。有社会学家指出：诚信是人生的通行证，是人际交往中最重要的心理纽带。因为随着社会交往空间的不断扩大，人们需要面对着一个陌生人的社会，其中没有血缘关系的人际关系，更多地需要诚信来巩固。
和许多其他重要品质一样，诚信也不是与生俱来的，而是靠后天培养的，是靠父母的言传身教和学校的教育一点一点培养起来的。不过，父母在教育孩子讲诚信时，首先自己就要诚实守信，因为对孩子来说，诚实守信也是爱和关怀的高度表现。假如父母经常对孩子说：“我非常爱你，所以我努力去做到我对你的每一个承诺；同时，我也希望你能这样做。”可以想象，在这种环境里长大的孩子，长大后肯定会成为一个信守承诺的人。
一天傍晚，中校迪尔正匆匆忙忙地往家里赶。当他经过街心公园的时候，他听到了一个孩子的哭声。
“怎么了，发生了什么事？”迪尔边想边朝哭声传来的方向走去，他发现一个八九岁的小男孩，站在公园的一棵树下哭泣。
“天快黑了，你为什么不回家？”中校问小男孩。
“先生，我害怕极了，我很想回家。可是，我得遵守自己的承诺，在未接到命令之前不能回家！”小男孩说。 “命令？”中校疑惑不解地问道。 “是的，我和伙伴们在玩游戏，我扮演的角色是一名下士，任务是在这棵树下站岗。如果得不到中士的命令，我是不能自己离开岗位的——我向他们保证过。”
“可是，你看，你的那些伙伴们可能已经忘记这件事了，他们肯定已经回家了，因为公园里再没有其他人了，所以你也可以回家。”中校对小男孩说。
“可是，我已向他们保证过，不私自回家的，而且我爸爸也常对我说‘说话要算数，才能赢得人的尊重’，他自己就是这样做的。我想，如果我爸爸知道我没有遵守自己的承诺，他会失望的。但我不想让他失望，也不想让伙伴们认为我是个说话不算数的人，除非我接到了回家的命令。”小男孩一脸的认真。
“那好，我是中校，我命令你回家，立刻！”迪尔说完，解开大衣的纽扣，露出了里面的军装。
“报告长官，是！”小男孩向迪尔中校敬了一个不太标准的军礼，撒腿就跑了。
“他以后一定会成为一个守信的、诚实的军人，他一定会大有作为。”回到家后，迪尔把这件事讲给太太听时说。
这个小男孩长大后，果然成为一位著名人物，他就是二战名将奥马尔·布雷德利。
毫无疑问，布雷德利后来之所以成为一位著名的将军，这与他诚实守信的好品格有极大的关系，而这一切又得归功于他父母的言传身教。
假如父母在孩子面前言行不一致，不能遵守自己的承诺或是撒谎，那么这样不但会伤害孩子的自尊，还会使孩子认为父母不爱他，从而容易产生自卑、自怜的心理。而对孩子讲信用，在孩子面前说话算数，会让孩子对自己充满信心。当长大成人后，他会了解什么人和什么事是可以信赖的，从而使他能正确地认识自己，并提升对自己的评价；相反，不遵守诺言、不讲信用，则会摧毁孩子的自尊、自信。在孩子面前说到做到。如答应了星期天带他去动物园玩，就应该尽量做到，如有特殊情况不能践约，事先也要告诉孩子原因，并得到他的谅解。不轻易许诺。不要对孩子说：“你数学考了一百分我带你吃麦当劳。”“如果在舞蹈比赛中得了奖我带你去北戴河玩。”否则承诺太多而又无法一一实现时，就会给孩子负面的影响。鼓励孩子以诚信、守信为荣，以失约、撒谎为耻。要与人为善
儿童心理学家的研究表明：善良和同情是孩子的天性。婴儿一岁前就对周围人的情感有相应的反应，如果旁边有人哭，他也会跟着哭；稍大一点时，孩子看到别人哭，会拿自己喜欢的东西去安慰别人。到了六七岁时，他已经进入了认知反应阶段，知道什么时候用什么方法去安慰正在哭泣的伙伴。这是孩子人性中善良与爱心的自然流露。但是，如果在后天没有得到及时的很好的培养，那么他的善良与同情心就会逐步消失。所以，孩子有没有一颗善良的心，其关键在于家长的正确引导和培养。因此可以说，父母是孩子最直接的善良和同情心的播种者。 有这样一个故事： 一天，一个小女孩在自家的院子里玩耍时，见院门口站着三位老人，便上前对老人们说：“老人家，您们一定饿了，请进屋吃点东西吧！”
“我们不能一起进屋。”老人们说。
“为什么？”小女孩好奇地问。
一位老人指着同伴说：“他叫成功，他叫财富，我叫善良。你现在进屋问问你父母，请他们商量一下，看看需要我们当中哪一位？”
小女孩进屋后，把老人的话原原本本地告诉了父母。
“孩子，你快去把善良老人请进来。”父亲毫不犹豫地对女儿说。
“爸爸，您不是还欠着老爷的租金吗？您不是没有钱送我上学吗？”小女孩轻声地说， “我可以把财富老人请进家吗？”
“不行！孩子，善良比财富、成功都重要，你快去请善良老人吧！”父亲斩钉截铁地对女儿说。
小女孩听从了父亲的话，她来到院子里，礼貌地对老人们说：“善良老人，请您到我们家做客吧！”
善良老人起身向屋里走去，另两位叫成功和财富的老人也跟进来了。
小孩子和她的父亲感到很奇怪，便问成功和财富：“你们怎么也进来了？”
“哪里有善良，哪里就有成功和财富。”老人们回答说。
这虽然只是一个故事，但说明了善良的重要性。教育孩子与人为善，从小要有一颗善良的心，这是父母必须做到的。因为善良是伦理道德范畴中最基本的概念，这一概念的具体体现就是善行，就是善举，就是对社会和他人做一些符合道德要求的、具有有益结果的事情。 然而，一些父母常常忽略了对孩子进行善良教育，他们一味溺爱孩子，或者是自己自身的道德品质就不高尚，爱与人斤斤计较，爱占小便宜，为人吝啬、刻薄，没有爱心和同情心。父母这些不好的品质也会影响孩子，使孩子在成长的过程中逐渐失去爱心、同情心，从而变得冷漠、自私。因此，在教育孩子要与人为善的同时，父母也应该以身作则，要对他人有善心、爱心、同情心。
生活中，一些真正的行善者都是真诚的、道德品质高尚的人。这些行善者的心是宽容的，他们待人厚道，心灵质朴，因此常能获得人们真正的友爱。一个人有了善良的心，他也会受到生活的眷顾；有了善良的心，他的思想也就纯洁无瑕，就不会做出奸诈险恶的事情，因而也不会受到外界的诱惑。
告诉孩子，善良者最快乐、最幸福、最富有，那些播种善良的人，终究会收获好的声望和荣誉。帮助孩子戒除自私、任性、霸道的行为。不要纵容、溺爱孩子。以身作则，给孩子树立关心他人的榜样。在给孩子真诚的关爱的同时，也接受孩子的爱。在重要事情上引导孩子，帮助他们认清什么样的行为是可取的，什么样的言行是不可取的。
古希腊一位哲学家曾说：真心给予的礼物，无论价格高低贵贱，无论有效期是长还是短，它都是世界上最永恒、最珍贵的宝物。让孩子学会“给”，比教会他“拿”更能促进他的自尊，更能使他愉快地与人相处。
用自己的“压岁钱”买一份小礼物在“母亲节”时送给妈妈，或在奶奶过生日时，给奶奶买一份她喜欢的小礼物，这些都是孩子懂得“给予”的开始。不过，孩子买的礼物无论包装还是它的内容，是否贵重、实用等并不重要，重要的是孩子是真心地给予，是没有期待回报的“给予”。
“妈妈，今天学校号召我们向西部地区的贫困儿童捐款。老师说了，那里有许多年龄和我们一般大小的小朋友，因为没有钱上学，现在都在家里帮父母干农活呢。我想把我储钱罐里所有的钱都捐出去，你同意吗？”吃完晚饭后，聪聪认真地对妈妈说。
“儿子，妈妈支持你。你那储钱罐里的钱，本来就是由你自己支配的，但我很高兴你把它捐给西部地区的贫困儿童，而不是拿来去买雪糕、玩游戏。”
“可是，吃饭前我数了一下，总共才26元5角，这是不是太少了？我在班上听有的同学说，他们的零花钱有一百多元呢。”
“聪聪，你捐的钱虽然不多，但你是真心实意的，是真心地想帮助那些失学的小朋友，这就足够了！”
毫无疑问，聪聪的妈妈是睿智的。当聪聪觉得捐钱数太少时，她没有强调“给予”是越多越好，而是强调要给得真诚，要不图回报，要心甘情愿。事实上，当父母教孩子学会给予时，都应该强调这几点，而不是让孩子错误地认为：给予就是施合；给予就一定要索取回报；给予就是越多越珍贵越好。
当孩子已迈入青少年阶段时，父母应该让孩子明白，给予是一种无私的奉献，是爱与关怀的表达。与此同时，父母还要教育孩子不能轻视给予的对象，因为所有人都是平等的，有自尊的孩子都会主动给予。当然，即使不是为了增进孩子的自尊，父母也应该鼓励孩子学会给予，相信在这种环境中长大的孩子，将来一定是一个有爱心、有同情心、有自尊自信的人。 多为孩子创造给予的机会。帮邻居家的老奶奶清扫院子。帮同学补习功课。为下班后的妈妈捶背。游戏时照顾比自己小或体弱的小朋友。学会谦虚，因为没有人喜欢炫耀和目中无人的人 一个骄傲的人，最容易在骄傲里毁灭自己，因为骄傲是一种不良的心理状态，而孩子特别是那些较出色的孩子更容易产生骄傲自满的情绪。因此，父母应该给予积极的引导，使其心理健康发展。在我们身边，一些孩子由于学习成绩较好或者具有某方面的特长，因此会经常受到来自家庭和学校的表扬。这种太多的、不切实际的表扬有时会误导孩子，使他们不能正确认识自己，于是就会滋长骄傲情绪。对这样的孩子，父母应该及时给予引导。
不过，父母在教育孩子要学会谦虚、不要炫耀和目中无人时，应先引导孩子分清楚自信和骄傲的区别。自信是一种积极的人生态度，它能使人战胜困难，不断追求进步；而骄傲是盲目乐观，是狂妄自大，它只会使人不思进取。对于父母来说，应该培养孩子的自信心，但不能让他们增长自满的情绪。只有谦虚的人，才会使自己在更快地进步的同时，也更多地赢得他人的尊重和喜欢。
卡尔·威特在生下来时是一个智障儿，但他的父亲老威特运用一种与众不同的教育方法，使小威特8岁时，就已经掌握德语、法语、意大利语、拉丁语和希腊语六种语言。同时，威特还通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学。威特在9岁时就考上哥廷根大学。当他未满14岁时，就被授予哲学博士学位。1 6岁时又获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。
对于这样一位才华出众的天才，父亲老威特非常注意培养孩子谦虚的习惯，他禁止任何人表扬他的儿子，担心孩子滋长骄傲自满情绪，从而毁了他的一生。 有一次，一个地方的督学官员向老威特提出要考考他儿子的要求。老威特同意了，但他要求这位官员答应自己的条件，即“不管考得怎样，绝不要过分表扬孩子”。这位官员擅长数学，所以他提出主要想考考数学。老威特回答说：“只要不表扬，考什么都没有关系。”
商量妥当后，老威特就把特意打发出去的儿子叫进来，考试就开始了。官员先从世故人情考起，然后进入学问领域。小威特对每个问题的回答都使他感到十分满意。最后开始了他所擅长的数学考试。由于小威特也擅长数学，所以越考越使他感到惊异。每一道题小威特都能用两种，三种解法去完成，也能按他的要求去解题。这样他就不由自主地赞扬起小威特来了。老威特赶紧给他递眼色，他这才住了口。
