25．“我也认为绝不简单呢！不过我很欣赏你那么努力！”
金句使用背景
——当孩子想放弃课外爱好时（如吉它、美术、钢琴的学习）
玲玲对妈妈说她喜欢弹钢琴，妈妈决定尊重孩子的选择，让她参加钢琴班。但玲玲上了两堂课，便发觉虽然有趣，却很辛苦。于是，有一天，她对妈妈说：“我不要上钢琴班了！我的手好困啊！”
虽然玲玲的妈妈本来就不想让她上钢琴班，看到玲玲又那么累，自己也心疼，但她明白，这是锻炼玲玲的好机会，让孩子去面对困难和挑战。
案例分析
孩子想放弃自己的兴趣，最可能的原因就是学习太苦了，难已坚持下去，这时是妈妈出场的时候了，赶快不失时机地鼓励孩子吧，鼓励他不怕困难、勇往直前、坚持下去。但说时易，做时难，孩子感到辛苦、苦恼，继而想放弃，绝对是可以理解的。所以，“我也认为绝不简单呢！不过我很欣赏你那么努力！”玲玲的妈妈首先表示体谅、认同她的感受，“我也认为绝不简单呢！不过我很欣赏你那么努力！”让玲玲觉得她的感觉被理解。妈妈亦同时表示欣赏她的努力。
玲玲听到后，心里舒服多了。因为她不是真的想放弃，只是想发牢骚。妈妈当了一个很好的聆听者，不加入太多意见，让她把心事说出来后，使她感到妈妈支持、欣赏自己。于是，也就以此作为推动自己继续努力的动力了。
父母禁语
“当初可是你自己坚持要学钢琴的，现在怎么……”
父母在事后对孩子作出批评，对解决事情毫无用处，反而会造成反效果。孩子会觉得父母不但不体谅自己，而且还抱怨自己。父母强调“最初是他自己选的”，无形中给孩子带来压力，亦会打击他下次再作决定的信心。孩子也可能会因为父母的那种带点“幸灾乐祸”的态度而生气。既然这些话有百害而无一利，倒不如说一些更有建设性的，更有助解决事情的话语，那不是较有意义吗？
“你怎么能前功尽弃呢？浪费金钱！以后不要再上什么兴趣班了！”
责骂孩子往往不是解决事情的好方法。这样说虽然指出了做事不应前功尽弃，但却没有体谅孩子的感受。孩子会以为父母最关心的只是付了学费，而不是自己的学习和心情。假如父母以不让孩子再参加兴趣班为惩罚方法，只会局限了孩子将来的学习。我想这不是每个父母所希望的吧！
亲子沟通心法
不要嘲笑孩子的过去。
26．“我知道你很努力，只是有些疏忽，再算一次，你一定会做对的！”
金句使用背景
——当孩子经常把会做的题做错
一般情况下，父母帮孩子检查数学功课时，发现他因粗心大意，而计算错误，而不是因为不懂，便会骂得更凶！原因是父母也替孩子感到惋惜。
案例分析
父母千万要牢记，每个人都有疏忽的时候，孩子更不例外，孩子常常做错题，可能是注意力不足，不小心而出错的情况多一此。此时父母要做的是“体会”、“提醒”和“勉励”孩子。如“我知道你很努力，只是有些疏忽，再算一次，你一定会做对的！”让孩子知道，爸爸妈妈体会到他已正在努力，提高孩子对自己“不小心”的警惕，以及激发、诱导他继续尝试，帮助他建立自信。
当孩子还是算错时，父母也请别生气，仔细教导孩子，肯定他明白为何会算错，再说些鼓励的话如：“你已尽了力，最后一定会算对的。”“只要明白了，再努力没有什么不行的。”教导孩子即使失败了，也要不断努力，才是帮助他克服困难的最佳方法。
父母禁语
“你永远都是那么不小心！”
任何父母不会相信孩子“永远”都那么粗心，他们这样说，只是为了提醒孩子注意，但做梦都没有想到，这样会给孩子造成错觉，以为自己真的“永远”都那么粗心，干脆破罐子破摔，不去用心加以改正。即使孩子天生较为粗心大意，也绝对可以藉着父母的鼓励、提醒而进步！况且很多时候，孩子是被父母愈骂愈错、愈凶愈慌。同时心里只顾自责：“自己真的没用，只差一点点最后还是失败。”自然不会明白要继续努力纠正才是重点。
“你给我做足一星期的数学补充作业！”
让孩子做适量的作业，脑筋自然更灵活，也是一定的道理。但是，孩子是因为自己不小心，被罚做作业，那岂不让他更害怕、更讨厌数学？一星期的数学作业，会不会太多了？再说，即使孩子真的乖乖做好数学补充，粗心的习惯还是改不了，那不是让他更加感到自己没救了，对父母提出的方法也失去信心吗？
亲子沟通心法
凭主观判断去批评孩子，孩子会远离你的。
27．“我有时候也是这样的……，让我陪你一会儿……”
金句使用背景
——当孩子面对书本发呆，不肯做功课时
一个初一学生的家长伤心地说：“我的孩子小学时在班上名列前茅，以高分考进了重点中学，我们全家都很高兴。女儿从一名普通小学的学生一跃成为省重点中学的学生，她更是信心百倍，学习很努力，每天迟睡早起。谁知道期中考试成绩在班上只有30名左右。她很不服气，发誓要赶上去。可期末考试下来又落到了37名。现在她时常面对书本发呆，说不想上学了。一场欢喜竟然落到这样的结果，做父母的该怎么办呢？”
看见孩子发呆，不肯做功课时，许多父母便立即会有以下的想法——
为什么我家的孩子那么不专心？
他难道非要等我责骂才肯动手！
案例分析
孩子对着书本发呆并不意味着他不喜欢做功课，原因有很多种，例如他可能正为某事而烦恼或伤心、身体不适、因功课艰涩而无从入手，企图引起爸爸妈妈注意等。所以，父母此时应先表示体谅孩子——不单是他，连父母自己有时也是这样。比如对孩子说：“我有时候也是这样的……，让我陪你一会儿……”让孩子感到父母很体谅自己，使他愿意坐下来与父母打开心窗交谈。
当然，如果只是表示体谅，容易使孩子以为自己发呆是对的，这样下去便会后患无穷！所以，弄清孩子为何发呆后，便要对症下药，及时制止。一般来说，如果孩子是因为有心事，他把心事说出来后，感受到父母的关心，便会乖乖地做功课。爸爸妈妈便可陪他做一会儿，帮助他提提神，这也是一个不错的方法嘛。
父母禁语
“再不做功课我便要罚你！”
有些父母常对孩子说：“再不做功课我便要罚你！”其实，在教养孩子的过程中，适当的惩罚可以收到预期的成效。但惩罚应是合理的，要让孩子心服口服，心甘情愿地接受惩罚。最重要的是要让孩子牢记教训，以后不再重犯，若不先体谅孩子的心情、弄清原因便嚷着处罚，只会使孩子怕你、不肯与你沟通。
“快点做功课，妈妈好赏你巧克力！”
“快点做功课，妈妈好赏你巧克力！”这句话看起来带有鼓励作用，但以奖赏来引诱孩子完成作业，只会给孩子灌输错误观想——哈哈，原来我不想做事情时，才会有人奖赏我，不错，以后多多发扬！于是，从此孩子做任何事都不积极。等着父母以奖赏来作为交换条件，这样下去会使孩子变得更加懒惰。
亲子沟痛心法
理解孩子，是亲子沟通的前提。
28．“我知道你愿意玩不愿做作业，我小时候也有这样的感觉，但你要尽量努力……”
金句使用背景
——当孩子不准时完成作业
方方上小学二年级，可他放学后总是先玩，玩了之后才写作业，而且写作业时也东搞一下西摸一下，半个小时的作业他要1个小时才能做完。所以他经常拖到晚上10点钟才睡觉。结果第二天早晨起不来床。方方妈妈经常催她赶快做，可他还是慢悠悠的。
案例分析
很多孩子有做作业拖沓的习惯，家长对孩子的这种行为感到很难办。而孩子养成良好的学习习惯，会为他们将来的学习和工作打下良好基础，家长不会不知道这些吧？那么家长该怎样做才能使孩子养成良好的学习习惯呢？
我认为家长首先应分析孩子不按时完成作业的原因，如：孩子在做作业时，还想着别的事情；有时孩子不能预测完成作业的时间，因此他们先玩，再做作业。结果做作业的时间超出他们的想像，因而临到睡觉时间还没完成；家长平时干活或工作时就拖拖拉拉，孩子也会自觉形成这种习惯。
找到病因，当然该对症下药了，我们应本着“让孩子的微笑中学习”的原则，首先对孩子的行为表示理解，然后再引导他自觉自愿地去做作业，金句“我知道你愿意玩不愿做作业，我小时候也有这样的感觉，但你要尽量努力……”不就起了这个作用吗？
父母禁语
“做完作业了吧？那好吧。”
“做完作业了吧？那好吧。”家长应该问清楚今天是什么作业，并要检查，而且还要表现出有兴趣。检查中要指出作业中的错误，如果孩子做得好，要表扬鼓励。
“你今天是不是没有作业？”
家长见孩子没做作业，随口问一声“你今天是不是没有作业？”即完事，对孩子也太不负责任了吧？应该多问问，是不是孩子的作业已在学校完成，老师是不是经常不布置作业。
“好吧，今天我替你做，但下次在交作业前你最好自己完成它。”
什么？家长替孩子做作业，天啊，我还是第一次听到呢！真的有这种事吗？他们应该提前提醒孩子先完成作业，而不是临到交的时候帮他做呀！
“你为什么不早点告诉我，明天交作业？我们现在只有花整个周末完成它了。”
应该让孩子养成告诉你什么时间交作业的习惯。一些孩子把作业记录在书本上，你可以翻看到。但如果你不要求的话，作业就会被拖延。即使是较聪明的孩子也不能很好地利用时间，过低估计作业所花的时间，当然就很难按时完成作业了。
亲子沟通心法
为孩子“加油”，给孩子信心。
29．“告诉我，你懂到哪里，好吗？”
金句使用背景
——当孩子作业有疑难
王先生靠坐在沙发上看报，读小学五年级的儿子抱着课本来向他请教一道数学题。李先生一看，题并不难，可怎么讲解给孩子呢，是直接讲解给他好呢，还是逐步引导提示才对呢？
案例分析
孩子遇到难蛳则很正常的事，有些家长生怕孩子学不会，把题目所涉及的东西全部告诉孩子，“望子成龙”嘛！岂不知这样做反而害了孩子，从此孩子一有不会的就去搬救兵，自己根本不去思考，反正有爸爸妈妈告诉呢！长此下去会使孩子养成不爱思考的坏毛病。
如果父母能改变一下方式，把替代孩子解题变为启发引导孩子自己思考以后自己解题，效果是不是会更好一些呢？。
孩子有孩子的推理方式，按照一定的顺序思考。当被问“你懂到哪里”时，他们会很自然地从起点出发，一直追忆到了解的程度。这样，孩子无形中就把所学的基础知识进行了一次概括性的复习，往往由之而顿悟，“我明白了！”撤回提问，径直回到书桌把问题解出来；即使仍是不明白，经过思考，亦找到了症结。
同时，父母从孩子“懂到哪里”中，可以了解孩子对问题了解到什么地步，就可以发现孩子的思考程度是否有差错，或者哪里是孩子无法理解的地方。接下来，自己知道该辅导孩子什么，该纠正哪些地方，这样孩子的疑难不蛤解决了，还让孩子复习一遍所学的内容呢！
父母还可以让孩子把搞不懂问题写出来。孩子把问题写在纸上，不但可以从不同的角度来重新探讨，而且抽象的问题本身也会化为明确的具体形象显现出来。
父母禁语
“这道题，大概是这样吧？”
现在的小学课程内容越来越深，范围越来越广，有些父母未必辅导得了，当孩子提出疑难要求帮助时，父母应实事求是。如果确实不懂，应坦然地回答孩子“不知道”，千万不可打肿脸充胖子，为保全“面子”而胡说一通或“大概是”、“可能是”之类模糊答案，免得孩子以讹传讹，把原来的疑难更搞得糊里糊涂。
“这道题应该这样做”
当孩子有在学习上有疑难时，父母对他说：“这道题应该这样做！”然后把答案直接告诉他，孩子以后还愿意自己动脑筋去想吗？慢慢地，他的依赖性就会越来越大，一遇到难题就去问爸爸妈妈，这样的孩子的不但学习不会好，而且以后自立能力也会很差，有事找找爸爸妈妈就是了，不用自己动手，这样的孩子将来很难在社会上立足，您愿意您的孩子成为这样的人吗？
亲子沟通心法
引导孩子想出自己想出解决办法。
30．“孩子，这次作业做得棒极了，以后继续努力！”
金句使用背景
——当孩子学习时注意力分散
下面是一些家长的抱怨：
“我的孩子平时性子挺急的，可一到写作业的时候就磨磨蹭蹭的。坐在那儿一动不动的，好半天才写一个字。明明半小时或一小时能写完的作业，他经常要熬到深夜。他自己受累不说，我和他爸还得陪着他受罪……”
“我家孩子一写作业就犯糊涂，要是让他抄写50遍生字，再怎么纠正她都会出错误。哪有这么粗心的女孩子，唉……”
“要说起来我儿子学校留的家庭作业真不多，可他几乎没有一个晚上不写三四个小时。他不是不会做，反正就是快不起来，好像一点儿也不着急。你要是不在他身边盯着，他肯定写到天亮都完不成……”
“她写几个字就开始抠橡皮，咬笔头，抓耳挠腮的，看着就让人生气！”
“老师经常说他在课堂上注意力不集中，净开小差……”
案例分析
对孩子来说，兴趣是最好的老师，孩子一旦对某一事物发生了兴趣，就会集中注意力，专心致志。此时父母应鼓励孩子把兴趣向纵深发展。因此，孩子在学习时注意力分散一定是由于他对学习不感兴趣，这样的话，家长在培养孩子兴趣这方面可要下点功夫了。
比如，从事一些有目的、有意识、有始有终的活动。
一种非常有效的办法就是和孩子下棋，并带一点比赛性质，以培养孩子独立思考、独立解决问题的能力和竞争的精神；写毛笔字也是一种好办法。在学习、游戏和做家务的时候，尽量给孩子一个明确的目标和客观的评判标准；
父母在孩子学习时，应尽量避免环境因素干扰、分散其注意力。
如小学生的书房不能布置得过于花哨，父母看电视、听音乐、与客人谈话的声音太高都可能分散孩子的注意力。饥饿、吃得过饱、疲乏也是导致儿童注意力涣散的最常见原因。要保证孩子有足够的睡眠；
科学安排生活起居时间。
可以尝试为孩子制定一个计划表，由父母监督执行。使孩子养成一日事一日毕的习惯，不能拖拖拉拉没有效率。另外，最好能提醒孩子坚持体育锻炼，以培养意志力、增强注意力。
给孩子适当的奖励。比如，当孩子按时完成了作业，家长不但要从言语上加以表扬，“孩子，这次作业做得棒极了，以后继续努力！”
父母禁语
“你学习的时候为什么总是注意力那么不集中呢？”
如果家长对孩子说：“你学习的时候为什么总是注意力那么不集中呢？”孩子一定以为自己可能真的总是注意力不集中，永远都改不了了，有了这种想法，他会对自己失去信心，也不去努力改正自己的坏习惯，好像有点“破罐子破摔”的想法，反正已经破了，再摔一次又如何？
“你要好好学习，否则成绩进不了全班前5名可就全完了！”
很多时候，父母总是用“你要好好学习，否则成绩进不了全班前5名可就全完了”这样的话刺激孩子，其实这样的话是最没有道理的。
的确，当前我国的教育制度还存在着很多弊端，有些老师和家长还十分重视的孩子的分数，认为孩子学习好将来就有出息，可别忘了高分低能埏也大有人在呀！
亲子沟通心法
给孩子点自信吧。
