31．“是吗？真遗憾，不过我相信下次你会答对的！”
金句使用背景
——当孩子在课堂提问时发懵
李晖在送孩子上学的路上，孩子怒眉苦脸地对他说：“爸，本来我功课已经记熟了，可是，老师提问时，我却一阵发懵，什么也想不起来，也答不出来。老师提问过后，我才又突然想起来，但机会已经失去了，这是为什么？”
李晖不由地想起，他朋友的孩子上小学四年级了，以前也有过发懵的情况，很偶尔。不知对于孩子的这种情况怎么办。
案例分析
孩子被提问时发懵的现象，心理学上叫做“暂时性遗忘”，其主要的原因是由于情绪紧张，或过分疲劳，或回忆的条件还不具备。
父母该怎样帮助孩子避免这种情况呢？
第一，端正学习态度。研究表明，一个人学习目的愈明确，学习愈自觉，其抗发懵能力愈强。
第二，加强基础知识。基础知识弄通了，记牢了，遇到复杂的环境或情况的突变，就不致惊慌失措，即使回忆发生障碍，亦能通过中介性的联想，唤起被暂时遗忘的旧经验的再现。旧知识一经再现，发懵也就解除了。
第三，增强胜利信心。提问孩子，题目要富于启发性，要有难度，但难度不能超限；否则，孩子心里紧张，导致发懵。有的孩子举手时还有把握，可一站起来却一点也答不出，就是这种现象。因此，问题提出后，不要立即让孩子回答，应给予准备的时间；听取回答时，要注意倾听，不要中途打断，以增强孩子回答问题的信心。
第四，学会自我解脱。研究表明，愉快而乐观的情绪，是解懵的良方。如果过分焦虑，发懵就会加重，一切的思路都将被堵塞。
最后，家长务必要做两件事：一是与学校老师取得联系，特别是班主任和提问孩子的老师，探讨孩子发懵的原因，然后有的放矢地加以补救，发懵现象是可以克服的；二是不管出现什么情况，都不能责怪孩子，对孩子只能同情、勉励。对孩子说：“是吗？真遗憾，不过我相信下次你会答对的！”
父母禁语
“你怎么搞的，本来会的却答错了，真是没用！”
每个人都希望自己在别人面前表现得好一些，孩子也不便外，当孩子回答错时自己心里也不好受，父母再责备他：“你怎么搞的，本来会的却答错了，真是没用！”对孩子来说真是雪上加霜啊！
“你完了，永远都这样了！”
你真的认为你的孩子“永远都这样”吗？我想没有一位家长希望自己的孩子永远都出错吧！因此，不要因为孩子多次犯过错误，而断定他将来也会犯同样的错误。这样会使孩子伤失自信心，从而一蹶不振。
亲子沟通心法
责备——亲子沟通的绊脚石。
32．“是吗？能告诉我为什么吗？”
金句使用背景
——当孩子说“我不想上学了”
学习成绩一向很优秀的程翔突然对妈妈说：“妈妈，我不想上学了。“妈妈听后气得差点背过气去。你想啊，哪个父母不希望自己的孩子将来能成为国家的栋梁呢？望子成龙、望女成凤心切呀！程翔的妈妈当然也是如此，对孩子倾注了全部的心血，孩子怎么会说出这样的话呢？她难以接受事实，心想：“这下可惨了，孩子完了，没救了！”
案例分析
各位父母，当你听到孩子不想上学时先不要激动，试想想，没有一个孩子生下来就不喜欢学校吧。孩子这么说，肯定是有原因的。不妨先压住火，听听孩子的意见，以一句“是吗？能告诉我为什么吗？”引出话题，让孩子感受到父母对此问题表现体谅、关心，很有诚意与他继续倾谈。然后，再清晰地说出接下来的倾谈目标——不喜欢上学的原因。假如孩子懂得自行整理并说出感受，父母便静心倾听，不要打断孩子，待孩子说完后，再与他讨论。
如果孩子年纪还小，不能有条理地说出原因，父母要设法引导他。例如可进一步询问孩子的心情：“你觉得很累？”、“你觉得很烦恼吗？”，再引导孩子说出原因。与孩子讨论时还要注意，不宜强烈否定孩子说出的原因，应给孩子提供合理解释。知道病因后再对症下药。
父母禁语
“那你将来去讨吃要饭吧！”
作为父母谁都不希望自己的孩子沦为乞丐，说出这种话只是抱着一种“恐吓”孩子的心态吧！乞丐脏兮兮的，孩子当然不愿意变成那样了，所以这种说法，一定可以吓怕孩子了。其实这种抽象的“吓”，并不能让孩子认清不想上学的原因，也得不到事情的解决方法。同时，孩子觉得父母一开始便否定自己的感受和想法，再谈下去爸爸妈妈都不会明白，亲子倾谈自然无法展开。
“你这么懒，我会不喜欢你的！”
孩子非常重视自己在父母心目中的地位，父母却说：“你这么懒，我会不喜欢你的！”严重伤害他小小的心灵。如前所言，孩子不喜欢上学的原因有很多，并不一定是因为懒惰，父母这么说，孩子真以为是自己懒惰，从此不再努力，想要再纠正此观念就较困难了。
亲子沟通心法
静心聆听、鼓励疏导，是亲子沟通的法宝。
33．“孩子，你好聪明啊，只要努力一定会更好的！”
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——当孩子对学习不感兴趣
一位家长抱怨说：我的孩子10岁了，就是对玩感兴趣，对学习一点兴趣也没有，怎么玩也玩不够，让他稍微多做一些题就不行了。在暑假里我想让他把功课多补习一下，他就非常反感。怎样才能让孩子对待学习就像看电影、玩游戏那样投入呢？
案例分析
孩子对学习不感兴趣，可能是因为他的学习成绩差跟不上，或对学习的目的及意义不了解等，家长不妨可试试下面方法来帮助孩子。
首先，家长要从小启发和引导孩子的求知欲。孩子在3至5岁的时候特别爱问“为什么”、“这是怎么回事”等，他们所问的问题千奇百怪，例如：电灯为什么会发亮？小鸡为什么有两条腿，而小狗却有四条腿？等等，家长往往被他们问得张口结舌，就不耐烦地说自己头疼，不愿意被孩子缠得没完没了。其实这些问题恰恰是孩子求知的萌芽，家长面对孩子一个接一个的问题，应该耐心地用通俗易懂的语言给孩子解释，引导孩子看“十万个为什么”，多带孩子到大自然中去，让孩子对一些物质现象有感性的认识。如果孩子没有问题，家长还要主动给孩子讲一些为什么。不要以为孩子小，听不懂，其实，了解了许多知识，就在他们似懂非懂的时候。
其次，家长要充满热情地鼓励孩子的学习兴趣。曾有一位家长让自己2岁半的孩子学绘画，原意是培养孩子的兴趣，可当家长看到孩子把小鸟画成了一个大黑疙瘩时，就忍不住说孩子“太笨了！画的是什么呀？”这种态度对孩子学习的积极性肯定打击很大，因为家长是孩子心目中第一个有权威地位的评价者，他们特别渴望得到家长的肯定，可是家长们往往没有意识到这一点，经常毫不负责任地、轻而易举地摧毁了孩子的求知欲。当孩子做的好时，应表扬孩子，如“孩子，你好聪明啊，只要努力一定会更好的！”当孩子做得不好或者失败时，要先发现孩子有创造性的一面，然后要鼓励孩子，家长千万不要吝惜自己的赞美之词哟！
父母禁语
“唉，这孩子没有希望了，怎么办呢？”
对于因学习困难而对学习不感兴趣的孩子，家长要耐心地帮助孩子找到困难的原因，帮助孩子掌握科学的学习方法，不要对孩子失去信心。有的孩子在课堂上注意力不集中，课后做作业就不会，家长讲了几遍，孩子还不懂，家长往往就没有耐心和信心了，说“这孩子没有希望了”，甚至还严重地打骂孩子，这样就形成恶性循环，孩子愈发对学习不感兴趣了。
亲子沟通心法
让孩子愉快地接受你的建议。
34．“我们一起来读好吗？”
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——当孩子不爱阅读时
现在的孩子课外阅读的范围越来越窄，能用于课外阅读的时间也越来越少，很多孩子对阅读失去了兴趣和欲望，而那些对课程和考试无关的书，他们就更难有机会涉猎了。这个问题令很多家长担忧。
案例分析
儿童在上小学之前，如果能够有机会经常地接触书本和报纸，对孩子以后养成读书、看报的习惯会很有帮助。作为父母，应该从小培养孩子阅读的好习惯，下面几点建议不知是否可以帮助那些不喜欢阅读的孩子们的父母。
1．关掉电视，去阅读伟大的著作，它会开发孩子智力的。
种种迹象表明，电视是让孩子们冷落文字的罪魁。据一些美国学者的调查显示，如今一个20岁左右的人，至少已经花了2万小时看电视。可见，电视已经疯狂掠夺了孩子们宝贵的阅读时间。电视总是扮演着这样一种角色：企图主宰人们的思想，人们有意无意就被它牵着鼻子走。它虽然给了人们感官上的愉悦，却无情地消耗了人们宝贵的时间。
