二舅的命运也真是够坎坷不幸的。他高中毕业时，由于家里困难，没能像同龄人那样报考大学，就回乡参加了劳动。后来，乡文教干部请他到乡中代课，教初一语文。二舅虚心向老教师学习，对教学工作非常认真，经常备课到深夜。他对学生热情关怀，有的学生因病误课，他就到学生家里给学生补课。他还利用业余时间参加大专函授学习。由于他刻苦努力，教学成绩显著，深受学校师生的欢迎，不久就转为在编代课教师。乡文教干部鼓励他说：“王老师，好好干吧，争取转为正式教师！”二舅暗下决心：自己虽然没有上过师范学校，但是，只要自己不懈地努力，就一定能当一名好老师。
可是，天有不测风云，正当二舅为自己的光明前途而努力奋斗的时候，横祸却从天而降。
一天，学校领导派他去离学校30多里的砖瓦窑订购砖瓦，准备暑假时翻盖教室。他把订购砖瓦的事情办妥之后，已近中午。他怕耽误下午上课，不顾烈日当空，骑上自行车就往学校赶。在回校途中，不幸发生车祸，二舅两条腿被撞成粉碎性骨折。经过治疗，仍是落下终身残疾，走路一瘸一拐的。从此，他离开了他曾经钟爱的讲堂。
二舅成了残疾人，失去了工作。最着急最惦念他的是妈妈。妈妈催促在电力局工作的爸爸向局长求情，在电力局给二舅安排了一个工作。可是，二舅上班后十分苦恼，他一不懂电，二不能下乡，处处得别人照顾。他躺在床上左思右想，忽然想起一则寓言故事来：小兔子本来是历届小动物运动会的短跑冠军，可是动物管理局的人硬把小兔子送进游泳培训班，让它学游泳，好长时间也没学会，它很苦恼。思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞。”小兔子终于学会了打洞。二舅由此受到启发，决定辞去电力局的工作，找一个适应自己身体条件的工作。
一天晚上，二舅从电视上看到县民政局关于举办按摩培训班，优先录取残疾青年的广告。二舅报名并被录取了。
一次，我去培训班接二舅回家吃饭。走进培训教室，只见二舅正在师傅的指导下，给一个躺在按摩床上的学员按摩。他反复地做着同一个按摩动作，累得浑身是汗也不歇手。二舅住在我家，晚上，他认真阅读带回来的学习资料，一遍一遍地默记人体周身的穴位，反复揣摩不同的按摩手法，直到深夜还不休息。我对二舅说：
“按摩太难学了！再说，即使学成了，一个钟头一个钟头地给别人按摩，也太累了，还是让我爸给你找一个别的工作吧。”
“学艺挣钱哪有那么容易的，你忘啦，成功的百分之九十来自汗水。只要我坚持不懈地努力，就一定能够掌握按摩技术。”二舅态度很坚定。
功夫不负有心人。半年后，二舅在县城开了一个“康源按摩室”，热诚地给顾客保健治病。一年后，他成了小有名气的按摩师，慕名而来的人很多，排着队等他按摩。二舅通过自己的正确选择，刻苦训练，在人生道路上获得了可喜的成就。
【简评】
这是一则寓言型的材料，采用拟人的手法，编写了一则生动的“兔子学游泳”的小故事。通过联想，可以看到这个小故事影射现实生活中存在的如何正确对待人才培养的问题。这个材料的含义范围比较广泛，可以从故事“人物”的言行去分析：要成才就要付出百倍的努力，“成功的百分之九十来自汗水”（野鸭）；培养人才，就应该要求学生全面发展（动物管理局的人）；要注意学生自身的特点，因材施教，扬长避短地培养人才（青蛙）；要培养一专多能的人才（仙鹤）等等。围绕如何培养人才这个中心，选取上面任何一个角度来写，都是做到了“选准角度”的要求。
《二舅学艺》这篇记叙文选择了二舅扬长避短，刻苦努力地学习按摩，虽身有残疾，却能自强自立，终于成为一名小有名气的按摩师这个角度立意谋篇，是很切合这个材料主题的。
《二舅学艺》的文体特征鲜明。故事情节写得一波三折，生动感人。二舅因家庭困难没能考大学，当了一名代课教师，教学努力，很有发展前途，又不幸遇车祸而失去教师职业；姐夫给他托门子在电力局找了一份工作，因不适应自己有残疾的身体而主动辞掉；后来他到残疾人培训班学习按摩，自强自立，刻苦学习，终于成功。本文能够围绕如何培养人才这个中心选材，材料也比较新颖感人。
文章结尾，不落俗套，既照应标题，又是点睛之笔。
【例文2】
因材施教成材之道
高三王洪
世上就有这种奇怪的现象：头头说你行，不行也行；说你不行，行也不行，其后果只能是损人害己，不可能培养出优秀人才。例如，兔子长着健壮、灵敏的四条腿，最擅长短跑。它已经在小动物运动会上夺得了冠军。如果发挥这一特长，坚持短跑训练，它就可能成为世界冠军。但是，动物管理局的人却让它去学游泳。它学了好长时间也学不会。“兔子学游泳”的寓言给予我们深刻的启示，那就是：因材施教，才是成材之道。
有的孩子生下来天资比较聪明，记忆力、想象力、创造力超常，被誉为神童；更多的孩子是在后天环境的影响和教育下，在某一方面有兴趣，有特长。如果家长和老师对这些孩子循循善诱，因材施教，那么，这些孩子就有可能成为栋梁之材。
我国古代著名的建筑工匠鲁班，发现儿子伢子很聪明，对木工技术领悟很快，就让伢子跟大徒弟张班学徒。但是伢子懒惰，不爱干活，只干了一年就回到家里。一天，鲁班从屋顶棚上取出一箱子自己使过的斧子。这些斧子，斧刃磨平了，斧把儿磨出深深的凹。鲁班指着这些斧子对站在旁边的儿子说：“要学到手艺，就得刻苦地去练；不下苦工，什么也学不成！”然后，又拿出三把新斧子说：“这三把新斧子你拿去，刃磨不到顶，把儿攥不出凹，就别来见我！”伢子提着三把斧子又回到师傅张班那里学做木工，经过勤学苦练，伢子终于也成为著名工匠。
我国著名的运动员刘翔，在2004年的奥运会上如骏马奔腾，一举夺得110米低栏的金牌，获得世界冠军。然而，刘翔当初选择的训练项目却是跳高，训练几年也无多大长进。后来，教练发现他的双腿速度比弹跳力还好，就开始用心指导他练习短跑。在教练和刘翔的共同努力下，才取得了今天的巨大成绩，为祖国争了光。
奥地利的作曲家莫扎特天资聪颖，3岁听懂音乐，4岁学会弹琴，5岁能够作曲，6岁登台演出，被人誉为“音乐小神童”。他的父亲发现他具有音乐天才，就开始教他弹钢琴，为他提供最好的学习环境和条件，使他得以继续深造，发挥特长，成为世界著名的音乐巨星。在他短暂的一生中创作了17部歌剧，49部交响乐曲，被人们称为“18世纪的奇迹”。
如上列举的古今中外的事例，证明了因材施教才能把青少年培养成材的真理。但是，在现实的家庭和学校的教育中，却存在着严重地违反因材施教教育原则的问题。有的家长“盼子成龙”、“望女成凤”心切，不顾孩子的年龄和心理特点，揠苗助长，强迫孩子报名参加校外的音乐、美术、奥数等各种辅导班，剥夺孩子休息、玩耍的权利；有的家长对孩子学习成绩不好，不是分析原因，耐心教导，而是态度粗暴，甚至拳脚相加；有的老师缺乏爱心，对学习差的学生不是热诚地发掘他们的优点，加以鼓励，而是态度冷淡，视为“笨蛋”；有的老师不讲究教学方法，不做个别辅导，一味地增加学生作业、加重学生负担等等，都是违背因材施教的教育原则的，其后果只能是危害孩子健康成长，给青少年成材造成障碍。
家长们，老师们，希望你们从“兔子学游泳”的故事中吸取教训，掌握科学的教育方法，让青少年在成长的道路上迅跑！
【简评】
本文作者对作文材料的含义分析、理解得全面、准确。题目所给的材料是一则寓言故事，它影射了现实生活中存在的如何教育青少年、怎样培养人材的问题。诸如因材施教，全面发展；扬长避短，发挥特长；艰苦奋斗，才能成功等思想内容，都符合材料含义的要求，从中选择任何一个角度作文，其立意都是明确的。
这个寓言故事中有几个“人物”：兔子，管理员，松鼠，青蛙，仙鹤等。小作者从中选择了“兔子”，从兔子学游泳终归要失败这个角度立意，不因材施教，教育就会失败。本文以古今中外的典型事例为论据，论证了“因材施教，成材之道”这个中心论点，很有说服力。
本文还联系实际，对家庭和学校的教育存在的违反因材施教原则的现象加以批评，进一步增强了文章的现实教育作用。
