（2）培养新生的集体荣誉感。每个初中学生都希望在新的班集体中发挥积极作用，取得荣誉。即使是差生，来到新集体后，也愿意调整自己，努力上进，在新老师、新同学面前改变以往的形象。班主任要善于根据学生的这些心理特点，把他们组织起来，调动其积极性，培养集体荣誉感。这就要求班主任注意做好以下几项工作：①加强集体主义思想教育，引导学生正确处理集体与个人，个人与他人以及大集体与小集体的关系。②确定班集体长远的奋斗目标和具体目标，指导每个学生确定自己经过努力可以实现的目标。③把表扬和批评同增强集体荣誉感联系在一起，加强新生对自己和对集体负责的责任心。④安排丰富多彩的教育活动，如联欢会、野炊、参观、文体比赛活动等，给每个新生创造表现自己的机会，增强愉快的心理体验，将每个人在集体中合适的角色地位确立起来。
组织班级活动有哪些原则和方法
组织班级活动应该遵循的原则，可以概括为如下六项；
（1）班级活动的教育性原则。班级活动要有体现教育方针的正确内容，还要符合教育规律和学生心理发展规律。要使全体学生通过集体活动，获得发展，有所收益，而不要使活动变成一种纯粹的娱乐活动。这对教师的组织准备工作提出了较高的要求。
（2）班级活动的针对性原则。班级活动要讲针对性，针对性越强，收效越大。一般情况下，组织班级活动一是要针对学生的年龄特点和身心发展需要。二是要针对班级里实际存在的问题。活动的目的要明确，越是能针对班级里现实存在的问题开展活动，活动的效果就越好。三是要针对社会上、学校里或班上同学间的“热点”问题，开展班级活动。
（3）班级活动的整体性原则。班主任在组织活动时，要对活动的全过程，包括酝酿、计划、准备、实施、小结等阶段做全方位考虑，也要对活动的各个侧面，包括活动的主题内容、基本形式、组织过程、时间、地点、基本要求等各个方面进行统筹安排，使每次活动都做到计划周密、目的明确、组织严谨、内容丰富、收效明显，最大限度地发挥集体活动的教育作用。
（4）班级活动的多样性原则，多样性包括活动内容的多样性和活动形式的多样性。班级活动非常忌讳单调划一、刻板乏味，应该为学生提供丰富多彩的教育环境、以满足儿童活泼好动，求知、求新、求美、求乐、求奇的需要。这一要求为班主任的创造性劳动提供了无限广闹的天地。
（5）班级活动的主体性原则。班级活动的主体是班级的全体成员，班主任只是这个整体中的重要一员，起指导和出谋划策的作用，不能包办代替。主体性原则要求班主任通过班委会的工作，最大限度调动起全体同学的积极性，使全体同学都处于积极地参与状态，只有这样的活动才能收到理想的教育效果。
（6）班级活动的创造性原则。班级活动要保持高度吸引力，获得最佳效果，就必须有创造性。创造性首先表现在活动内容上。活动内容要随着祖国现代化建设的深入发展、季节环境的变化、学校班级教育任务的安排、班级中各种学习问题的呈现等而不断变化。同时，在选用活动形式时要充分考虑到学生活泼好动、喜欢参与的特点，每次活动形式依内容设计，不求统一，使每个学生都能在活动中获得锻炼才干、学习知识、展现才华的机会。
开展不同类型的班级活动具有不同的方法，这里介绍几种普遍适用的方法：
（1）组织发动的方法。具体程序是：①组织动员。向学生讲清楚活动的任务、内容，说明为什么要进行这项活动。②明确要求。向学生说明完成这项活动的具体要求和措施，解决怎样活动的问题。③分析、预测活动效果。分析学生在活动过程中可能出现的各种问题，要求学生引起注意，并预测活动效果，提出活动结果评比办法。
（2）检查指导的方法。检查指导的目的在于随时发现活动过程中的问题，及时进行分析、研究，具体指导学生按活动要求进行；并注意在活动中进行观察评价，进行正面引导，使学生逐步形成自我教育的能力。
（3）科学控制的方法。班主任通过一定的程序、条件与数量规定，使活动与学校的德、智、体、美、劳教育协调一致，保证活动沿着正确的方向进行。这里要注意的是班主任给出的程序、条件和数量规定要合理，既要有教育性、科学性，又要有可行性，使学生通过努力可以达到活动提出的要求。
（4）放手的方法。班主任让学生和学生集体依据活动目标要求，进行独立自主的创造性活动。这一方法要求班主任注意从学生实际出发，使他们在意识到自己责任的基础上积极参与活动，并在活动中表现出对班集体所承担义务的主动行为，培养学生自我教育、自我发展的能力。
（5）活动总结的方法。具体办法多种多样，如开小范围座谈会、撰写活动总结、广泛征求意见、开全班总结大会等。不管采用哪种方式，一般情况下班委会应先开总结会，并将总结的内容以口头或板报的形式通报全班同学，继续吸取反馈意见，为今后班级活动的开展积累经验。
班级活动有哪些基本类型
班级活动的基本类型可以从不同角度划分，这里仅列举中小学常采用的几种类型：
（1）班级例会。它是比较固定的班级活动，主要有周会和晨检两种。周会排在课程表里，每周或双周举行。一般由班主任、班委或值周生主持。内容不固定，包括布置、总结班级工作，讨论计划，评估班集体建设等。晨检每天早晨进行，内容包括安排当天活动、值日生讲评、简短的表扬或批评、通报重要信息等。
（2）主题教育活动。这是以思想品德教育为主的活动，其方式多种多样，可以采用主题班会、报告会、主题座谈活动等各种形式。
（3）文体活动。开展文体活动可以活跃班级气氛，增进集体团结，提高思想道德境界，促进学生全面发展。文体活动可以采用节日晚会、体育比赛等各种形式进行。
（4）学习活动。这里所说的学习活动是指为了促进同学的学习而开展的一些扩大知识视野、提高学习积极性、培养独立学习能力的活动，比如举办各种各样的作业展览、召开学习经验交流会、举办学习方法讲座、进行课外读书指导等。
（5）科技活动。主要有三种方式：①组织科技班（队）会。与任课教师或科技辅导员配合，以科技实践或介绍科技新成就为主。②组织科技参观。组织学生参观当地的自然博物馆，科技馆，各种研究所、实验室等。③组织科技兴趣小组。可以组织无线电组、计算机组、航模组、种植组、养殖组等。
（6）社会教育活动。是班级到校外组织的教育活动，比如参观访问活动、社会调查活动、共建精神文明活动等。
（7）班级劳动。有组织地开展劳动教育，对树立学生的劳动观点、端正劳动态度、养成劳动习惯大有益处。常采用的方式有：组织自我服务性劳动、组织社会公益劳动、组织服务性劳动小组等。
选择班级活动类型应该注意的是，活动要能充分发挥班主任和学生集体的创造性、积极性，使活动真正做到丰富多彩、收效显著。
主题班会有什么作用？举行主题班会应遵循哪些原则
主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育活动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会的作用：
（1）充分发挥集体的智慧和力量，让集体教育每个人，培养学生的集体意识、合作意识、民主意识和主人翁精神以及自我管理的能力。
（2）开展批评与自我批评，表扬好人好事，促进集体正确舆论的形成。对学生优良品质的培养和良好班风的形成起一定的促进作用。
（3）丰富和活跃学生的集体生活内容，促进学生聪明才智和个性的发展。
（4）全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，寓教育于知识活动之中，提高学生素质，促进学生全面发展。同时，主题班会也是班主任发展和巩固班集体的重要手段。
举行主题班会应遵循以下原则：
（1）实际调查的原则。为了使主题班会具有较强的针对性，并达到预期的目的，班主任要事先搞好调查研究，了解学生的心理倾向，有目的、有计划地组织主题班会。
